0化整为零——快快乐乐学拼音.pdfVIP

维普资讯 线．或打圈儿 或着色，使学谁在指凄时引起注意 刚从幼儿 园出来进^小学一年级的孩子来说 ，拼音 3 认汉字 读之后 ，教师出示课文 中要求认 字母 是一些完全 陌生 的符 号 ，学起来 既枯燥 叉王 读 的汉字址学生通过指读 句子中的生字 ，自己认滨 珠：怎样使一年级 的稿子快快乐乐地学会拼音呢?为 小卡片 ．小组合作抽读小卡 片 ．昕音取 号片等多种 此 ．我们对汉语拼音 的教学进行 了大胆的改革 ．主 形式来熟记这些生字 要特点是 ：化整 为零 ．分散难 点 ，注重拼读 ，边学 生字确定 的原则 是从易到难 ， ：是 出现频率 曲用=其具体做法如下 较高 ，三是逐 步增加 数量，开始每篇课文识 6至 8 1拼音教学化整为零 ，与学课文同时进行 每 十 ， 后增加到 l0个 ，最多不超过 l2个 ．． 节语文课 30分钟听故事说故事识汉字 ．留出 l0分 为 了提 高记忆效果 ，教师还应该重视教室环境 钟左右教 学拼音 可J放在谍 的开始 ，也 可J放 在 的布置 ，把课文 中出现过 的字词张贴在 教室的墙上 ， 结束前 L0分钟 拼音教学时间延长到 t2周完成 。 以增加见面的次数 ，有意无意地帮助学生记 忆。 2 先记住音 ．后认读形 ，分散难点 。第一次见 第三阶段f12周 后)，先识后写，逐 步达到四会。 面同时要记住每个字母的读音和字形 ，学生 负担很 1 每周安排 25节 f分成 20分钟 5小节 )写字 重 我们 的拼音教学从听录音开始 ．每天两次十分 课 ．要求 学生丹批 书写 已经认识 的汉字 ，达 到 四 钟播放汉语拼音录音带，还将汉语拼音字母表挂在 会 。每节课大致书写 4·6个字 在写字过程中，再 黑板前 ，让孩子边听边读 还发蛤每十学生一盘拼 一 改复 习认识 的汉字 音磁带 ，让学生带 回家 ．随时可 听 三天以后 ，学 2 课 文教学继续进行。每篇课 文教学 时听的砍 生们 听熟 了字母 的发音 ，对照字母看熟 了，每十字 数可适当减少 ．因为学生学会 了汉语拼音 ．有 了一 母 的写法 大致有 印象了，再分批强化巩 固，每节课 定 的识字量 (120个左右)，所 阅读时可以不完全依 花 10分钟认读 3—4个字母 的音和形 ．教 师适 当进 赖记忆 。随着拼读能力 的不断提高 ，学生可 自己识 行正音 这样学生不仅学得轻松 ．而且遗忘率低 读课文中的许多字词 ．在 四会字数量不断增加的同 3 根据记忆规律 ，增加复现机会 学生学拼音 时 ．识读汉字的数量也在不断增加 ，而且增幅可以 学得快 ，忘得也快 ，这是这个年龄段学生 的特点 超过 四会字 一 教师针对 学生的记忆规律 ．采用多种形式 ．反复巩 3．开设扩展 阅览课 。把学生带进阅览室 ，大量 固 ．在学生还没遗忘之前 ．及时复 习巩 固：．例如 ， 阅读课外读j身．与此同时 ，学生 自主识字能力 也将 学 习字母 ”d、t ，安排在 四个 10分钟 内学完 第 大大提高。 一 个 10分钟认读 “d、t 的音和形 ；第二个 l0分钟 阅读识字法遵循 儿童 的记忆规律 ，在学生 “最 学 习 “d、t 与 “i、u”相拼 的音节 ；第三个 l0分 容易遗忘”的时候 “允许遗忘”，在学生不容易忘 钟辩析 d与 b”．练 习拼读 与 “d、b 相拼 的音 记的时候再要求记住汉字 由于避开 r遗忘最 高的 节 ；第 四个 10分钟学习 d、t”的书写一这样反复 阶段 ，所 用于师生 复 习巩 固汉字 的时间大大减