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儿童成长之拼音学习 语 文 科 教 学 计 划 第 学期 担任教师 2012 年 月 日订  一、 情 况 分 析 2、基本知识、基本技能、基本学习方法、态度 了一些简单的知识，但是不够系统，不够全面。并且孩子这个时候的心灵是非常敏感 而脆弱的，对于这个时期的孩子不能有不切实际的期望，那样他会感觉到学习是负担， 并不是快乐的事情，如果老师或家长没有及时发现问题，可能导致孩子缺少信心，不 想学习，有失败感，害怕自卑等，影响以后对整个学习的兴趣。 因此，孩子这个时候主要是让他对学习产生兴趣，兴趣是一切学习的原动力。结合 孩子的自身特点，让他积极参与，建立自信心，对他进行兴趣的培养和潜力的激发， 这不仅需要老师倾注足够的精力、爱心和耐心，而且对老师的方法和能力有着很高的 要求。 3、学生学习习惯 习惯，人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭 教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程 中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。 二、学 期 教 学 总 要 求 ，从本质上讲，“学习”和“游戏”对于人类来讲都是社会化进程中的一个 环节，潜意识中它们同样受欢迎、被需要。但是学习与游戏相比带有一定的 “强制性”，因此一部分孩子容易对学习产生“厌烦”与“逆反”心理。这 也是“学习”需要教师引导的原因。然而，学生的学习是一个主动的过程， 这种活动是由各种不同的动力因素组成的。学习动机包括两大方面，一是学 习活动本身给学生的满足感——通过自身努力运用学习策略实现预定目标， 获得成就与满足感。另一方面可以来自学习之外所获得的间接满足，例如： 符合学生的兴趣爱好，赋予学生某种能力等等。 总之，在让学生学习的过程中既要掌握应学的知识（正确的发音，正确的拼 写，正确运用）又要有学习的满足感和成就感。在此基础上有计划、有步骤、 有组织的进行教学活动，组织学生的注意、记忆、思维等心理过程，引导他 进行学习活动过程，有独立学习的能力。 三、教 学 具 体 措 施 让孩子听，注意发音的方法技巧 2、读、写 练习发音，练习写法 3、背诵、默写 在快乐的氛围中愉快的学习，并且记住，能默写 4、重复训练 加深印象，不易忘记 （注：由于此阶段孩子的注意力在20-25分钟，要引导孩子边玩边学）