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单韵母6个：a o e i u v?复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er?前鼻韵母5个：an en in un vn?后鼻韵母4个：ang eng ing ong?整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（整体认读发音与不整体发音不同）?23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 　运用儿歌突破难点　　单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌： 　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa； 　　大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo； 　　水中游来一只鹅，水中倒影eee； 　　漂亮小i带帽帽，咧开小嘴iii； 　　树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu； 　　小鱼吐个小泡泡，吹起笛子ｕｕｕ。 　　朗朗上口的儿歌，能立刻吸引了儿童的注意力，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。 　　学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，这是难点也是重点。运用形象化的儿歌，再配上手势，降低了难度，就能牢牢地记住了。 　　一声高高平又平， 　　二声好像上山坡， 　　三声下坡又上坡， 　　四声就像下山坡。 　　家长可以和孩子进行比赛，你读一遍，我读一遍，孩子会格外认真和积极，因为想赢嘛。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。 　　单韵母学完后，紧接着要学23个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。 　　右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。 　　女孩听广播bbb，举旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。 　　一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。 　柳条绕圈ɡɡɡ，一根拐棍儿fff，一根伞把儿ttt，一把椅子hhh，一个气球qqq，一块西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根树叉yyy。　　有了前面的儿歌做基础，学到后面的复韵母时，孩子已经自己学会对比了。例：学到ui时，学生就能主动与iu比较，马上发现ui就是把iu颠倒过来，学到ie时；学生又与ei比较，马上指出ie就是把ei颠倒过来。这样，用刚学到的方法，主动找特点进行对比，很快就记住了字母的字形。同时，在积极探究的学习过程中，学习语文的能力也渐渐地提高了。 　　一些拼音规则易忘易混，也是教学中的难点，借助儿歌记住规则也是很好的方法。 　　i、u相连标在后；谁在后谁戴帽（声调）。 　　小ｕ特别有礼貌， 　　见到jqxy就脱帽， 　　脱了帽还念ｕ。 　　jqxy不和小u做朋友。 　　小孩子很喜欢读这些贴近生活的儿歌，感到很有意思，经常读也不觉烦。通过反复记忆，轻松地记住了规则，并在拼读中自觉地运用进去。 　　以上的这些儿歌，刚开始是由老师根据字母特点来编的，慢慢地就要启发他发挥自己的想象，也来编出朗朗上口的儿歌。例：学r时，有的孩子会说：海边看日出rrr，有的会说青青小苗rrr，抓住r的读音和字形的不同特点编出儿歌，一下子就记住了字母r。 　　浅显易懂的儿歌既分散了学习上的难点，又使孩子的语言和创造思维能力得到了发展，同时也尝试到了成功的喜悦，增强了学习语文的信心哦！ 　　一、程度适当要求，静心等待。　　面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能不错度量孩子学习汉语拼音的度。 　　新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调以及群体认读音节。（二）精确地拼读音节，不错书写声母、韵母以及音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，咱们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了必然的拼音根蒂根基则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要咱们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那咱们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。 　　其次，这把尺子能不错衡量自己孩子前进的脚步。 　　“望子成龙”“望女成凤”的是咱们每个家长的愿望。可咱们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们眼前的第一到坎。稚气的孩子们还没来患上及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们眼前。咱们要遵照孩子们身体以及精神发展纪律，给一点时间让孩子们适应，给1个过程让孩子们发展。——“急于求成”“适患上其反”是切实避免要