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语文（S）四年级上册-教学设计-教案-27 虎门销烟 语文(S)教学设计 教 材：语文（S）四年级上册 课 文：27 虎门销烟 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《虎门销烟》是一篇爱国主义教育的好教材。在教学中，可利用各种资料， 让学生深入到这一历史事件中，了解当时的历史背景，提升学生的文化底蕴。教 学中，针对本课的特点重组教材，运用中心突破法，先让学生找出中心段和中心 词，然后引导充分品读文段，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所 感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。侧重于朗读的训练，可采用想 象读、体验读、分角色读等多种读的形式。读中理解内容，体会作者所表达的思 想情感。通过文中的语言文字来深入了解虎门销烟的伟大历史意义。学生通过对 文段的研读，采用多种形式引导学生积累语言，学习作者场面描写的方法。 教学目标： 1. 指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门硝烟”的壮观场面，激发民族精神 和爱国情怀。 2. 本课要求会认的字有：销、遵、呵、锣、泄、监、督、恭；要求会写的字有： 遵、呵、锣、聋、泄、搭、监、督、恭、畏；要求掌握的词语有：遵照、笑 呵呵、敲锣打鼓、震耳欲聋、水泄不通、监督、恭恭敬敬、垂手恭听、敬畏。 3. 引导学生练习写一个节日的有趣场面。 重难点分析： 教学重点： 指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，懂得为什么说“这 一壮举大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”，激发民族精神和爱国 情怀。 教学难点： 指导学生想象销烟的过程，学习场面描写的方法。 课前准备： 1. 收集有关林则徐和“虎门销烟”的资料。 2. 多媒体课件。 教学过程： 1 语文（S）四年级上册-教学设计-教案-27 虎门销烟 教学过程 设计说明 第一课时 一、激情洋溢，进入情境 （展示课件第三屏） 新课开始，简明的故事开头引 （一）引入：同学们，你们听过“虎门销烟”入，为调动学生参与学习活动的积 吗？它是在清朝年间，中国人民打击外国侵略者 极性创设最佳的情境。 的一场壮举。今天，让我们怀着无比激动的心情， 重温这段辉煌的历史，感受伟大的民族精神吧！ 此环节加强课内外的结合，并 （二）板书课题 注意培养学生收集信息、处理信息 （三）学生交流收集的资料。 的能力。检查学生课前阅读虎门销 二、初读课文，自学生字词 烟的相关历史资料，初步感知林则 1. 选择自己喜欢的方式读。 徐销烟的困难和决心。 （展示课件第四屏） 出示要求：自读课文 （1）借助拼音读准生字。 （2）画出由生字组成的词语，想象它们在 句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 2. 检查自学效果。 此环节注意语言的积累和运 （1）认读生字，说说自己是怎样记住这些 用，扎扎实实搞好基础知识的教学。 生字的。 （2）出示词语。 销毁 遵照 敲锣打鼓 水泄不通 能够用普通话正确、流利、有 监督 狮子 震耳欲聋 恭恭敬敬 感情地朗读课文，既是理解课文内 （3）指名读词，重点读准生子的读音。 容的基本手段，同时也是传达课文 （4）解释词义，了解词语掌握情况。 所蕴涵的感情的主要方式。 （5）分自然段指名试读课文，要求读准字