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关于制定学校三年发展规划几个关键问题的 专 题 辅 导 各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 刚才王俏贤主任就发展性评价理念与策略进行了宏观的指导，我是个做细事的人，所以接下来就从如何制定三年发展规划的几个细节问题作一些必要的解读。为了增强实效性，我尽可能地通过一些具体的实例来加以解读。部分实例加进了我个人的主观思考和表述，目的只有一个：就是用事实说话，用实例佐证。不当之处，敬请会后交流或批评指正。我今天要讲的主要是四个问题：一是如何确定学校的办学理念；二是如何拟定学校的校训；如何确定学校的发展目标；如何确定学校的发展目标。 一、如何确定学校的办学理念 领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。没有教育思想的领导，就没有校长。——苏霍姆林斯基 “未来学校的硬件条件将会相差无几，作为‘软实力’，办学理念将对学校发展起决定性作用。” ——东北师范大学 孔凡哲 1、概念 “办学理念”是指学校对如何办好一所学校作系统化的理性思考后所形成的核心观念，是办学质量目标在最高层面上的表述。它具有战略性、长期性和稳定性的特点，对于学校的自主发展能起到统领作用。 2、办学理念的形成 1）形成于独特的地理位置与历史背景 比如维夏中学，位于将军之乡——长寿镇，其创始人方维夏系湖南著名革命烈士和教育家。学校创立一百多年来，从这里走出了张震、钟期光、方强等13位共和国开国将军和喻杰等4位国家政要。因此该校就以“追求真理、追求和谐、追求幸福”的维夏精神为引领，确定办学理念为“培养追求真理的人”。 比如大桥中学，学校与小田杜甫墓祠仅一箭之遥，杜甫墓祠是省重点文物保护单位。近年来国学经典古文化得到进一步推崇，因此该校确定的办学理念是“赏读中华经典诗歌，奠基大爱幸福人生”。 比如思源实验学校，该校系湖南卫视芒果V基金言爱基金出资整体新建，“思源”和“言爱”是该校值得永远铭记的两个关键词，因此该校确定的办学理念是：“用爱心唤醒灵魂，用智慧托起希望”。 2）形成于校长的办学经验与深层思考 优秀的，有经验的校长能充分认识到不同学段学生的特征，小学阶段把握学生的童趣、童心和童真，初中阶段把握初中生可塑性强特征，高中阶段把握高中生生理发育成熟、思维成熟、人生道路选择等特征，从学生发展观考虑来确定学校的办学理念。 比如新城学校，该校熊准先校长信奉“当想法成为信仰，一切皆有可能”的人生信条，从“探究教育规律，彰显育人本质，创新教育理念”出发，确定了“蒙学书礼，和赢未来”的办学方略，将办学理念确定为“和谐新教育，奠基幸福人生底色”。 比如城北学校，该校刘实明校长认为，优秀没有终点，追求永不止步。城北作为百年老校，人才辈出，文化薪火相传，“敬业、严谨、担当、精益求精”是学校的优良传统，同时作为我县小学教育的示范窗口学校，学校惟有高位发展，不断追求更高层次的优秀，方能满足老百姓对优质教育的需求，于是把培养“优礼·优美·优雅的阳光少年”作为办学目标，确定办学理念为“让优秀成为一种习惯”。 比如县幼教中心，涂远兴校长致力于创建最棒园所，创办最棒教育，打造最棒团队，培养最棒孩子。他认为“最棒”就是“最好”，世界上虽然没有最好，但只要能不断追求更好，这就是最棒的，“我最棒”是一种自信，也是一种追求！因此他确定该园的办园理念为“我最棒”，简洁明了，符合幼教特征。 以下几所学校的办学理念，大家可以思考、借鉴、学习。益阳桃花江小学“幸福育人，育幸福人”，上海建平中学“让优质教育走入寻常百姓家”，向家中学“生命是一棵长满可能的树”，官塘中心学校“成功源于每天进步一点点”。 办学理念是校长办学思想的体现，是学校办学精神的提炼，要求语言简洁明了，宣传口号式，有较强的号召力和感染力，各校一定要提炼好，并把它作为学校三年发展规划的主标题。 二、如何拟定学校的校训 1、概念 校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。它既是一所学校办学理念、治校精神的反映，也是一所学校教风、学风、校风的集中表现。一个好的校训，能为我们打开学校历史文化之门提供一把金钥匙，也能为我们眺望其精神家园打开一扇窗。校训作为一个标尺，它是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。 2、校训的形成　 1）根据学校的校名确定，凸显学校地域与个性特色 比如四川大学，其校训“海纳百川，有容乃大”不仅巧妙地将“川大”二字融入其中，而且还包涵了以下三层深意。首先它体现了原四川大学、成都科技大学、华西医科大学“三强合并”前三校不断融合、改革、发展的历史，也直接反映了新川大“三强合并”的现实。其次它体现了川大以海纳百川的博大胸怀吸收消化世界上一切优秀的文化遗产，在古今中外文化的交融中创造出