旅游英语实地教学改革探析.pdfVIP

第 22卷第 1期 景德镇高专学报 VoI．22No．1 2007年 3月 JournalofJingdezhenCollege M ar．2007 旅游英语实地教学改革探析 朱练平① (景德镇专科外语系，江西景德镇 333000) 摘 要：本文通过分析旅游英语实地教学中存在的问题，围绕旅游英语教学改革，提出通过加强实地教 学环节，达 到培养学生英语综合实用能力的教学要求，全面提高人才培养质量，取得更好的教学效果和社会效益。 关键词：旅游英语；教学改革；实地教学 中图分类号：H319．5 文献标识码 ：A 文章编号：1OO8—8458(2007)01—0O7O—O3 前的教学实践中，由于现有 的教学设施 、教学条件 以及教学 一 、 前言 管理不完善等各众多因素，使得旅游英语实地教学还存在着 旅游英语专业是在我国旅游业蓬勃发展、社会急需一批 一 些 问题 。 既懂外语又懂旅游的专 门人才的背景下产生的。它担负着 1、实践与理论教学比例不合理，实践教学的硬件条件难 为众多涉外旅游企业培养面向一线的实用型人才的重要任 以保障 务 ，关系到我 国旅游业 的可持续发展 。因其产生 的时间不 由于近几年招生规模的扩大，硬件条件不足的情况比较 长，缺乏相关理论及实践的支撑 ，加之在人才培养模式上基 明显 。实习基地、实训 中心，离需要相差甚远 ；实践性教学的 本上仍采用传统的学术型人才培养模式，教学与实践相脱 比例 ，没有根据具体课程 的特点进行灵活分配 ，理论教学设 节，导致其 自身特色的缺失，培养出的人才与市场实际需求 置的比例过大，达不到实际训练的效果。 有一定的差距。因此，如何适应新形势，对高校旅游英语教 2、教学强调掌握课本 内容，教材 内容和现实结合不足 学模式进行改革 ，是高校教师面临的重要课题。 教学强调掌握课本 内容，而对学生实际运用所学知识 的 旅游英语教学改革 目标在于加强实用性教学，全面提高 能力没有检查的手段，这一点可以从 目前的考试模式看 出。 学生英语综合实用能力。高校旅游英语专业教育应在提高 考试能否得高分 ，或能否及格，是衡量学生是否成功的唯一 学生基本素质的同时，针对涉外旅游企业的具体岗位要求， 标准。这样做很容易引导学生死读书、读死书，不利于实用 重点倾向于专业知识技能的传授、训练与实践，使培养出的 型人才 的培养 ；另外，教材 内容和现实结合不足会造成学生 学生既懂一定旅游专业知识又精通英语 ，毕业后能直接服务 在完成所学旅游英语课程后，距离该课程的培养 目标仍有差 于一线。教学强调以技能实践和实用训练为主，理论知识为 距 ，甚至导致部分学生在进人社会后不能很快适应工作 的需 岗位技能培养服务 ，因此实践教学应具有 自身的特色 。从一 要 。 定意义上讲，旅游英语教学质量的好坏，关键要看实践教学 3、师资队伍弱，“双师型”教师严重不足 做得如何。实践教学的好坏，是衡量旅游英语教学质量好坏 多数现任旅游英语课程的教师，是由英语专业转轨的教 的重要指标 。 师。这些教师虽然不存在语言障碍，但对专业知识却不能讲 深讲透，影响了学生的学习效果。部分教师没有实践教学经 二、旅游英语实地教学中存在问题分析 验 ，不能很好地指导