论器官捐献的公民教育方式和方法.pdfVIP

维普资讯 - — — 160 。—— 医学教育探索2005年第4卷第 3期 (ResearchesinMedicalEduaction2005．Vo1．4№ ．3) · 医学与社会 · 论器官捐献的公 民教育方式和方法 刘 勇 ，蔡仕魁 (中国医科大学社会科学部 ，辽宁 沈阳 110001) [摘 要] 器官移植有赖于器官捐献，器官捐献属于 “利他善行”。要解决器官移植供体匮乏问题，必须广泛开展与之相关的公民 教育。器官捐献的公民教育的方式和方法包括 学校教育与社会教育、渗透教育与情境陶冶、重点教育与典型示范、自我教育与德 性 内化 。 [关键词] 器官捐献；公民教育；方式；方法 [中图分类号] R一05 [文献标识码] A [文章编号] 1671—8569(2005)03—0160—02 TheM odeandM ethodsofCitizenEducationonOrganDonation LIU Yong ，CAIShi—kui (theDepartmentoJ’SocietySciencesoJ、ChinaMedicalUniversity ，LiaoNing，ShenYang 110001，China) lAbstractJ Organtransplantationreliesonorgandonation，whichisan’ahmisticbehavior’．InordertOsevertheshortageoforgan donorsweshoulddevelopcitizeneducationwhichiscorrelativetOit，Themodeandmethodsofcitizendeucationonorgandonationincludes： deuactionbyschoolsandsociety，de ilyingandtypicalexamples，self— deucationand internalizedmorality． 1KeywordsJ rOgandonation；Citizendeucation；Mode；Methods 自20世纪 中叶以来 ，被称作 “医学之巅”的人体器官移植 育、伦理道德教育、法律法规 的普及教育 以及公 民社会性的培 技术给无数患者带来 了福音。随着现代生命科学技术的进步 ， 育 。教育是科学 ，更是一门艺术 。器官捐献 的公 民教育必须讲 器官移植 的技术问题被逐一攻克 ，而器官供体严重不足却成了 求方式和方法 ，知识重要 ，但有时方式、方法 比知识本身更重 “瓶颈”。如今 ，器官捐献和移植 已经超越 了医学技术本身，它 要 。世界许多国家的公 民教育都更注重素质和能力的养成与 是一种人类生命的互助，体现出 “利他主义和同情心”的最高原 发展，由被动说教 向主动引导转变，由单 向灌输向双向交流转 则。器官捐献是利他善行，也就是公民死后(或生前损失)能帮 变，将显性教育与隐性教育相结合，把伦理道德教育融入到专 助他人活着和活得好 ，而不是所有的人必须捐献 自己或 已故亲 业教育中去。借鉴国外的经验，我们认为我 国关于器官捐献的 属的器官，人们可 自由选择，捐献器官完全是 自愿的、高尚的， 公 民教育的方式和方法应包括 4个方面。 是不期望更不索取报酬的行为。 我们通过调查发现，传统的 “伦理商谈 ”和 “立法强制”都未 1学校教育与社会教育 能根本解决供体匮乏问题，而 “死囚供体”、“推定同意”、“胎儿 供体”和 “异种器官供体”则带有太多的技术主义色彩，都无法 扩展器官供体来源，在全社会尤其是各级各类学校都应该 得到伦理学的合理辩护，只有公民在道德 自律下的自愿捐献才 进行生命伦理教育 。人 的一生大约有 10年左右 的时间是在学 是 “人间正道”