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论校园文化对大学生创造力发展的影响.pdf
年 月 江西科技师范学院学报 Jun.,2009
2009 6
第 期 No.3
3 Journal of Jiangxi Science Technology Normal University
论校园文化对大学生创造力发展的影响*
林春生
(漳州师范学院,福建漳州 363000 )
摘 要:校园文化是大学生创造力培养的重要环节和有效途径 。 目前,许多高校大都侧重于从课堂教学这个途径
去培养大学生的创造力,尚未充分认识到校园文化建设的作用。 其实,校园文化活动和校园文化环境对大学生创
造力发展具有重大的影响。
关键词:校园文化;活动 ;环境 ;创造力
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:
G640 A 1007-3558(2009)03-0058-04
学校教育有其自身的系统性, 一般包括教育活 经验的人更容易产生新的联想和独到的见解” 。 一
动与教育环境,这是影响学生成长的两个力量,而且 般来说, 具有跨学科知识的人才往往表现出更明显
它们总是融为一体地发挥着教育的功能。 校园文化 的创造力。如果一个人只限于钻研一个狭窄的领域,
作为学校教育的要素之一, 也是通过其活动与环境 让知识局限在某一点上, 便难以跳出狭小的知识圈
来发挥育人功能的。 本文就校园文化活动和校园文 子,难以把自己的思维延伸到其他领域,并从中吸取
化环境对大学生创造力发展的影响作分析与探讨。 养料。 这样,创造力的发挥必然受到阻碍。
一、校园文化活动对大学生创造力发展的影响 知识经济时代呈现三个特点, 一是学科的高度
活动是文化的载体, 校园文化活动作为文化行 分化和高度综合,二是学科知识增长极为迅速、知识
为,是校园文化中最为显性的一个层面。校园文化活 更新周期变短,三是信息量不断增多。这就要求当代
动是指学校在课堂教学任务之外的有目的、有计划、 大学生具有合理的、综合化的知识结构,学会自己寻
有组织地面向学生开展的各种文化教育活动, 它是 找知识和创造知识的能力,成为一专多能的人才。然
以学生为主体,以课外活动为主要形式,包括校园内 而,高校传统教学中普遍存在内容陈旧、设备老化、
的宣传、教育、文体、娱乐、审美和社会实践等文化活 专业面过窄等问题,造成学生的知识结构不尽合理,
动,是一种蕴含校园精神文化的、寓教于乐的多层次 这对他们创造力的发展十分不利。 而校园文化活动
的群体文化。 它以及时性、灵活性、趣味性、主动性、 以其内容的多样性为学科交叉、 文理工相互渗透提
知识性、广泛性、实践性、社会性、创造性等为特征, 供了条件, 在优化大学生的知识结构方面起着课堂
恰好弥补了课堂教学的不足。 成为培养与发展大学 教学难以取代的作用。在课堂上,学生学到了很多知
生创造性的重要途径。 识和能力,接受知识的能力也得到了很好的锻炼,但
(一)校园文化活动能拓宽大学生的知识面,完 是有很多知识和能力却是不能从课堂上和书本里学
善知识结构 到的。 比如,高校中大量的学
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