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骨干教师专业发展规划 ?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 新课程改革的关键在于教师，中小学骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。我有幸成为一名骨干教师，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定自我专业发展规划如下： 一发展目标： 树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。 二、具体实施方案： （一）勤于学习，提升修养，丰富知识。 1、注重理论学习，提高自己的理论素养，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，使教学实践基于教育教学理论的指导，高瞻远瞩，提升教育教学能力。 每学期认真阅读一本教育教学理论专著，平时广泛阅读教育教学报刊杂志，并做好读书笔记，提高自身教学素养。 2、注重敬业爱生的优秀事迹的学习，在教育教学中坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。不断提高自己的服务意识，牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。关注每个学生的成长，真正为学生的终身发展负责。 3、注重专业知识的学习，提升自己的专业水平。我所担任的拓展型课程是一门新鲜而充满活力的课程，对学生的学习方式提出了新的挑战，对教师的专业化提出了更高的要求。为此，我要进一步学习这门课程的相关知识，更要积极参加学习共同体开展的活动，增强同伴间的交流研讨，互相帮助，扬长避短，共同提高。 （二）善于思考，勇于实践，探求感悟。 学贵于思，在认真学习的同时，善于思考，勇于实践，争做智慧型教师、勇于实践和创新的教师。 1、在区拓展型课程中心组活动中发挥主体作用，为本课程的推进和发展作出贡献。 2、在学校拓展型课程中发挥引领作用，使我校的拓展型课程更具特色，真正为学生的发展服务。 3、聚焦课堂教学，积极探索与研究新课程的教学方法，每年开设一节研究课，在增强课堂有效性和推进新课程的有效实施方面起到示范与引领作用。 （三）乐于动笔，投身教研，开拓进取。 　 1、积极投身学校各项活动。 2、结合实践 ，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，争取每学期有论文发表。在研修期间，充分利用自己骨干教师的博客平台，发表10篇以上课后反思、教案以及学习感想等，与同行交流分享教育教学中的得失。 今后，我要踏踏实实地学习、工作。努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化 骨干教师专业发展规划 从199年踏上工作岗位至今，我严于律己，为人师表，自觉遵守个人职业道德规范，认真履行个人职责，廉洁从教，乐于奉献。是一名称职的小学一级教师，在一线承担基础教育任务。 一、指导思想 21世纪是以科技和人力资源为社会发展核心要素的世纪。科技的进步和高素质人才的培养靠教育，教育的质量和水平又有赖于教师素质和水平的提高。因此，教师的专业发展问题成为与社会关注的焦点。新一轮课程改革展开后，又掀起了一轮又一轮教师学习理论知识的高潮。为促进基础教育课程改革的深入开展，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业的发展，特制定并实施本规划。二、工作目标 通过本规划的实施，使自己能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，力争成为有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念、能适应需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的骨干教师。 三、具体实施方案 1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。 2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。 （1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。 （2）发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。 （3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教