为鲜活的生命奠基――宜兴市实验小学践行教育『本真』之旅.pdf

r‘一 ：己表服上也积了很早的霜似的’。衣雅税霸，更是心爿投霜r呀。持歌的意境是啦构 ：的．时间是跃动的，这种跃动舌似沿冉章法，吱曲作者精心i殳计的。此段中的。年 ：季”自然不是冬犬，而是作者写作时(尽管是凝捉理日)现实生醑给^心灵上的如 一冬季般的严寒吧。 ： 达一段从第三殷钎生出求．创设r独特的意境．选种意境更强化r“寒使对镜’ ·“降光扑面’的礤觉。在进一段中，我们『【^乎看到r抒情主A公瓶曲的身最；．昕到了 l他内在的独语．真切地感受到人物由外而内出衣服到内心都“祝霜”的Z1j样情绪。 l如果没有这一段，文气是畅通的。然而人物内心的达协敏蝗细裱．忧愁税雨的鲣特 l赡受就荡然无存r．往此处聪开描述、丰富意境正肚作者的匠心所在．使文章意境 l山空远转而贴近啦话，由简单的望月转而感悟现实．市意便厚重起来。 I 第五段．“的确，月，匕冷捍很5，顺承上一句“很厚的霜”而米，同时再一次探 l化阼照应T第三段的。冷光扑面1。紧接着后一句揭示r月光2所以是冷的原隅。死 l r的星球是不会发出热力的。”其实．门球没有死，按照文章的思龉看，月球只是如 I明链高息而已．它所照到的事物如果是矩寂沉沉，叉怎幺-f能给凡以牛机勃勃的感 I觉，。月的光是死的尤”只阻为它自己没有生命力而已。自己没有生命力．怎幺会 I 1f『热冉呢，怎么能带绐人们以热力呢?月，它车身没有任何错谋，如果，它所照到 I的是一团熊熊烈火，它还会。冷得很’吗?只固为．它所照副的是一片钝寂． 片 I。不会发出热力的“寒冷吐界。所以．改变的不虚该是月球．而足它所照剥的地球， I是整个人间o l 也许蛭娥舟月是为了。使选已死的星球再生。．她的慰望是如此美好。然而，一 1个。难道1的询问，让往们也不教相信垣娥有选样的能力可以改变“寒光冷气。的 I现实。垣蛾拜爿也许不是为了“使这巳死的星球再生’．而岳因为。她在那而明镜 马 I中看见r什幺人的面影”．究竟是f1幺人呢?自然足也删样。凭}兰曜月’的人，是同 俊 I道之人，是觉得现实如此寒婊而i舄盼，f：艇意改变寒诛的人．是像作者选样的柯着奉 。拳爱国心和敞浓报国志的人。 1 *月》，通篇写的是月如明镜．给人“寒光冷气1，而这就是当时现实社会的真实 。写照。作者沿有逃避，而是客观、冷JI争地面对，理智，深人地思考，分析，将月2 为鲜活的生命奠基 o所以。净”的原因揭示出来．因为月所照射到的一切是没有热力时，所以．’片的光 !是能的光”．錾想改变月光给人的燎受．只有卟办法：改变现实．与“也往凭栏望 ：月”的同道rz^一起奋发努力政{堑这阴玲黑暗的现实。达也许才是作者真正的写作 ：目的：在抗战最艰难的时期．鼓舞人们拿起武器备孵向前．为着耶光和热l ： 《月》的首尾煦应也报明显井很巧趔b自己望月时会想。遗时候某某^也在凭栏 ：望月吗?”创波意境．引发遐思；文章的结求’j到姬峨”或者扛那一面明镜中看见 ：r什幺人的面影吧’。实现r结构和内容的时接：蠼月，思月．不咤是抒情主人公。税1 ：还是蛆娥，面埘如镜的。凉门”，都有一个共同的愿望改蹙冷舞，带来热力。 ： 《月*全篇被一种清幽孤寂、忧愁的情绪所笼黛【。“寒夜’“冷光’‘凉月。。静 ；夜”。冬季的襟瘦”“落了霜’ 部给人以一种凄清、巷凉之接，。一个^’。小小庭 t院”叉分明让我们看到了个掂独青苫苫思索，探、#的形象．他感到“寒圯冷气怪 鹱 -人。幢的身子，他感到。自己表月硅上也荸J了很厚的霜似的1，无『上报御的寒凉直逅进 l体内。～切景语皆情语啊!情景交融，物载合一．这是“月*的意境蛤读者的般操人 l心灵的印象一 l 巴盘的散文充满r。忧RB『何热情的菏喜气包’．『也的作品咀反复m现网组意象系 o#I