教师职业倦怠与社会支持关系研究的元分析——基于中国大陆十年之探索.pdfVIP

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2015-09-04 发布于浙江
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教师职业倦怠与社会支持关系研究的元分析——基于中国大陆十年之探索.pdf

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西南交通大学学报(社会科学版) OF 2015年1月 JOURNALSOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITY Jan．2015 第16卷第1期 (SocialSciences) v01．16No．1 教师职业倦怠与社会支持关系研究的元分析基于中国大陆十年之探索邹海瑞，郭力平 (华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海200062) 关键词：职业倦怠；社会支持；教师；元分析摘要：运用元分析方法对中国大陆十年来教师职业倦怠与社会支持的关系问题进行探讨，结果发现，整体上教师职业倦怠与社会支持有中等强度的负相关，文献来源、样本来源、样本类型等因素对其关系具有调节作用。在多种调节效应中，中等职业学校教师的职业倦怠与社会支持之间的关系最强。社会支持可以有效缓解教师的职业倦怠，职业倦怠与社会支持之间的关系强度受不同调节因素的影响而发生变化，样本类型对它们之间的关系影响最为显著。中图分类号：(消3 文献标志码： A 文章编号： ontheStudiesoftheCorrelationbetween Meta·analysis Teachers’JobBurnoutandSocial Support ——BasedonaDecade’s ResearchesinMainlandChina ZOU Hai—mi，GU0“一ping (^sc^oDZ Q厂Presc九oof口nd．51peciof 200062．C危inn) Key burnout；social words：job support；teachers；meta．analysis to thecorrelation Abstract：This between bumoutand paperattemptsstudy teachers’job social withthe of inalmostadecadeinChina．22 support methodology documents meta—analysis meta．analvsis werec011ected basedonthe1iterature andthe foHnedreached8603．The retrieval， samplecapacity resultsshow thereisamoderate that： correlationbetweenteachers’bumoutand negative ；ob social factors1ike