从2014年四川高考物理图象题看图象试题处理的方法.pdfVIP

中学物理 Vo1．33 No．09 2015年 5月 通过实验验证力的平行四边形原则． 后为第三小题做准备．总之，这道题看起来简简单单，问题设置 (1)实验记录纸如图3所示 0点为 ……，根据图中的标度 也比较有梯度，但却是层层递进．并且考查了学生整个探究实 作图，求出 和 的合力． 验的全过程，对于学生平时真实地物理探究能力可以进行充分 (2)仔细分析实验，小明怀疑 ……如图4所示 ，…… ， 的考查． 的大小关系为 ( )． 3 2014年新课标高考物理较之往年更加注重学生数学能力的 (3)根据 (2)中的实验可以得出的结果有哪些? 考查 随着科学技术的不断进步 ，数学在我们生活中的作用越来 越大，物理这个与数学紧密相关的学科，对于学生数学能力的 要求也十分的严格 ，2014年江苏卷高考物理试题中2题，5题， 8题以及第四题计算题等都对高中数学知识有所涉及． 例如 ，2014年新课标 江苏卷高考物理试题 中 的第四大题中的第 1小 题充分体现 了数学能力 这道题充分考查了学生平时的探究能力，这道题的难度有 对于物理知识的重要作 些偏大，对于学生的综合素质以及平时的学习态度等等都可以 用．原题为：如图6所示， 进行考查．本题选取了我们物理课上早已经知道的定理 “力的 在匀强磁场 中有一倾斜 图6 平行四边形”原则，然而却反其道而行之，拿出小明探究这个 的平行金属导轨，导轨间距为L，长为3d，导轨平面与水平面的 定理的案例，然后要求学生完成这个探究试验 ，并且针对探究 夹角为……重力加速为g，求：(1)导体棒与涂层间的动摩擦 实验中可能出现的问题以及解决方法提出疑问，然后让学生通 因数肛；(2)导体棒匀速运动的速度大小 口；(3)整个运动过程 过 自己的方法进行解决．可以说仅仅是一道题 ，却考查 了学生 中，电阻产生的焦耳热p． 物理探究的整个过程以及学生平时针对物理探究的能力． 这道题的要求便是解答时写出具体的文字说明，方程式以 解决这道题首先我们只有反复读题了解小明探究 “力的平 及重要的步骤．可见我们解决这道题必须充分地运用高中我们 行四边形”的思路，只有明白了小 明的思路，理解 了小明的思 学到的数学知识进行迁移 ，然后结合物理有关速度的知识点进 路 ，学生才可以放弃小明的思路，真正的让学生沿着这个思路 行综合分析 、思考，才可以充分的解决这个问题，这道题对于学 自己进行探