新型课堂教学有感.docVIP

新型课堂教学有感 随着教育改革的不断推进，教师的课堂教学不应是一种只有“老师教、学生听”的过程。新型课堂的涉入使陈旧的教学手段有悖于现实的需要，因此我认为新型课堂教学模式的设计，首先要顺应自己所教学生的实际，其次才是创新的备课过程和丰富的教学过程。只有这样，我们才能完成新课堂所要求的素质教育的培养，和知识经济时代所要求的新型人才的培养。 在创新过程中，要想使一节课变的生动富有趣味性，既培养学生的素质教育，又完成教学内容，取得一定教学效果，我的办法是制作教具、学具、整合多媒体动画课堂、互动课堂。这样不仅可以激发学生的思维，提高学生的兴趣，调动学生的学习积极性，增强主动、热情的学习状态，还可以培养学生的实践创新及探究能力全面发展。 例如：在学习乘法表时，我先制作了一张精美的乘法表，将其贴上黑板，孩子们都非常兴奋，说：“哇！老师画的真漂亮！”我说：“谁想在老师的画上添上自己的作品呢?”孩子们踊跃举手。我请学生在乘法表上用不同颜色表示2—9各数的倍数，同学们都争相着开启自己的智慧宝库，从新学的倍数知识中探寻答案，积极举手，氛围活跃、热烈。最后请大家仔细观察经过我们的巧手绘制以后，这张乘法表有什么特点?同学们各抒己见，就有同学发现每个数的倍数个组成一种对称而美丽的图案;还有同学发现表中所有1、3、5、7、9这几个数的口诀可以组成一个规整的图案。 就这样一张教具，不仅上好了一节颇有成效的课，加深了学生对乘法口诀的印象，还锻炼了学生的观察能力。实践能力和探究能力，新旧知识结合，两全其美，而且还培养了学生的审美意识。 又如：在教学语文《荷叶圆圆》一课中，我采用多媒体教学。根据一年级同学的年龄特点和上课表现，备课时我首先考虑到用多媒体教学。采用直观动画教学可以在课堂中长时间的吸引学生注意力，还可以加深记忆力。我还准备了青蛙、蜻蜓、小鱼儿、小水滴的卡通头饰。教学中，我请学生扮演相关角色，身临其境的学习体会它们的感受。并组织大家分角色讨论“为什么它们会把荷叶当成歌台、停机坪、凉伞、摇篮？荷叶还能当成什么？”顿时课堂里沸腾，那些睡意朦胧的孩子也来了精神。这样在玩中不仅可以激发学生的思维，提高学生的兴趣，调动学生学习积极性，增强主动、热情的学习状态，理解课文，在不知不觉中背诵课文，学会生字，还可以培养学生实践创新及探究能力。 老师用问题引路，用图片做向导，激发学生思维兴趣，往往一个恰到好处的问题，会产生“一石激起千层浪”，“一花引来百花香”的效果。学生一般都有很强烈的表现欲和成就欲，听到老师的问题，看到漂亮的图片都急于表达自己的见解，于是产生了参与的激情。课堂上各抒己见，用自己所学到的知识创编精美的句子，知无不言，既活跃了气氛，学生相互间又得到了启发。 这就是给学生一个在知识的道路上探究的机会，创新的机会，实践的机会。所以说，上好一节课，首先要创新一节课。从备课设计上，教学方法上，提问方式上，教学过程中创新，以培养学生的实践，创新探究能力为主。我认为只有这样，我们才能跟上时代的步伐，课改的步伐。完成新课堂所要求的素质教育的培养，和知识经济时代所要求的新型人才的培养。