水平二（四年级）（跆拳道）课的设计.docVIP

水平二（四年级）（跆拳道）课的设计 厦门市松柏第二小学 兰劲松 一、教材分析： 跆拳道作为一项新兴的体育运动项目，“以礼始 ，以礼终”是这个项目武道精神的基础。我国跆拳道健儿在两届奥运会上分别荣获三枚奥运会金牌，使得这项运动在中国得到很好的开展和普及，甚至在上海、北京这样的大城市，有些学校已经把跆拳道作为学生体育课上选修内容之一。学生通过学习跆拳道的技能，领会其精神内涵，使之德育和体质得到提高。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应该把德育教育和身体形态教育放在首位。跆拳道练习推崇“礼义廉耻、克己忍耐、百折不屈”的精神境界。除了培养孩子坚韧不拔、积极向上的品质外，还可以让孩子养成礼让谦逊、宽厚待人、尊师重道的优秀品德；持续科学的训练还能促进骨骼的成长，使肌肉、韧带得到强化，增强提高心肺功能，因此这项运动逐步受到孩子们的喜爱和教师家长的认同。 二、学情分析： 本次教学在四年级进行，该阶段的学生活泼好动、热情主动。但是，自我约束能力较差，对跆拳道没有基础，因此在教学过程中遇到的困难会比较多，例如：学生踢腿的动作、脚型、身体的动感比较一般，对节奏和技术的把握比较不稳定，所以本课主要以合作的形式，奥运选拔情景为主线，不断吸引学生的注意力和参与的积极性，使学生通过本课的学习，了解和掌握跆拳道的基本动作和礼仪。 三、教学目标 1.认知与技能目标：使学生初步掌握跆拳道的基本礼仪、发