二零一六年苏教版语文三下《槐乡五月》word版教案1.docVIP

《槐乡五月》 备课人：程静 一、教学目标：　　 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　 2．学会本课10个生字，绿线条内9个只识不写，理解由生字组成的词语。　　 3．理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。　　 二、教学重难点：　　 1． 通过对文章语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略五月槐乡槐花的清香、甜美。　　 2． 在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。　　 三、教学时间：两课时　　 第一课时 教学目标：　　 1．初读课文，学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。　　 2．把课文读正确流利，初步感受文章中语言文字的美。　　 3．理清文章脉络。　　 教学重难点：　　 掌握课文中的生字新词，把文章读正确流利，初步感受语言文字的美。　　 教学过程：　　 一、谈话导入：　　 1、同学们，有一个地方，那里的山山洼洼、坡坡岗岗种满了槐树，每到五月份，到处就会开满洁白似雪、芳香醉人的槐花，可美了！你猜，人们称这个地方称什么？（板书：槐乡 ）　　 2、学习“槐”：（1）指读（2）组词　　 3、板书完整课题：槐乡五月 齐读课题 　　 二、自读课文　　 请同学们拿起书本，翻到120页，放声地读一读课文。在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，别担心，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。（学生放声读课文）　　 三、检查自学情况　　 课文中的生字还挺多的哩，看看这里的几组字，能分辨着读正确了吗？　　 1．出示生字、词：（第一组字的学习重在正音并记住字形，第二组重在读准音。）　　 肩 挎 摆 顿 拌 咸 蒜 炒 芝　　 酿蜜 浸在 熏醉 陈醋 一小罐 俊俏　　 2．课文中还有这样一些词语，很有特色，咱们也来感受一下。出示：（这一组词的学习重在构词方式，十八个词语分四组来进行学习。）　　 洋槐 槐树 槐花 槐乡　　 清香 醇香 浓香 香气扑鼻　　 白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜丝丝 香喷喷 嗡嗡嗡 啪啪啪　　 山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 清亮清亮　　 说说每组词的特点，再带着感情读一读。　　 3．看来生字词并没有难倒我们。让我们带着这些词再去读读课文，你一定能把课文读得更好！分自然段指名读课文　　 4.指导读好长句子。　　 刚才听同学们在读的过程中，有的同学被课文中的一些句子难住了，因为呀，有的句子实在是太长了。　　 （1）第一小节中就有这么一句话：　　 有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。　　 听老师读，老师在朗读这样的长句子时注意到了什么？学着老师的样子，注意停顿，练一练。再齐读。　　 （2）像这样的句子在第二小节和第三小节中还有呢，你能找出来读读正确吗？　　 学生自己找到长句子，自己再读读这些句子。　　 四、理清文章脉络　　 1.课文一共四个自然段，每一个自然段主要写的是什么？　　 默读课文后思考，同座可以讨论。　　 2.交流：　　 ⑴写五月的槐乡到处盛开着槐花、婀娜多姿，香气醉人。　　 ⑵写被香气熏醉的孩子们尽情享受着槐花饭的香甜。　　 ⑶孩子们用槐花装扮自己，表达他们对槐花的喜爱之情。　　 ⑷总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。　　 3.小结：看来文章是先分写槐花、槐乡的孩子，结尾用一句话总写，叫总结句，也是文章的中心句，总领全文。板书：分——总　　 3．后问：我们初读了课文，你觉得五月的槐乡怎么样？（学生答）　　 板书：槐花香 孩子乐　　 第二课时 教学目标：　　 1．运用多种形式指导学生有感情地朗读课文。 　　 2．品味语言文字，学习欣赏作者的用词准确和语句优美。　　 3．借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情好客、淳朴可爱。　　 教学重、难点：　　 1.通过对文章语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略五月槐乡槐花的清香、甜美。　　 2.在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。　　 教学过程：　　 一、复习导入　　 1．读题　　 2.通过上节课的学习，我们已经初步感受到，引读：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”　　 3.作者是通过怎样的描写写出“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”的呢？这节课我们再一次走进课文，细细品读语言文字。　　 二、品读课文　　 ㈠抓住叠词感悟语言文字的美，领略槐乡的美、槐乡孩子的乐　　 1．课件出示第一自然段：　　 2.注意看