在体育活动中促进幼儿动作发展--以羊角球游戏为例的实践研究.pdfVIP

学科学 半月刊 大班幼儿具有好玩、好动、好思考这一 获得了发展的机会。 生的不同体验和经验，建构不同的知识，获得 依照园内《自主性特色 特点。抓住这一特点， 2 、通过各种符合幼儿心理特点的竞赛 不同的发展，因此，应根据游戏的发展不断补 体育锻炼》的研究，课题组的老师在幼儿羊 活动，激发幼儿对羊角球的兴趣 充材料，以给予孩子尽可能多的选择机会。 角球的体育锻炼中引导幼儿有目的的练习。 针对孩子们的实际情况，笔者和课题研 2 、以教学内容为活动中心，多种教学形 在练习过程中教师引导幼儿掌握正确的跳 究组的老师经过讨论认为要让小朋友主动 式横向同构。 羊角球的方法后，通过幼儿练习、思考、讨论 地去玩羊角球，首先要激发幼儿的兴趣，激 依据幼儿年龄特点。年龄越小独自游戏 等多种教育形式的综合运用。利用师生共议 发幼儿兴趣的方法有很多种。孩子有创新的 越多，随着年龄的增大，幼儿社会性获得发 总结跳羊角球的花样，幼儿在教师引导下主 需要，要设法满足孩子的这一需要，设计一 展，竞赛的合作游戏增多，集体游戏的比例 动参与整个学习过程 这样不但学会了双脚 些创新的活动也有助于引导孩子积极参加 也就增大了。因此，不同年龄幼儿对材料的 跳、跨越障碍物跳、点对点跳、花样队形跳等 游戏。如：可以让小朋友们互相比赛，可以给 种类和数量的需求上不同，兴趣和爱好也不 多种跳羊角球的方法，而且提高了幼儿的协 跳得好的或者进步快的小朋友发 纸作为 同在实践 作中，我们建构了以双脚跳、跨 调能力、视觉运动能力，发展了下肢肌肉力 奖励等等。在这种活动和鼓励下，幼儿从一 越障碍物跳、点对点跳、花样队形跳等多种 和耐力、锻炼了下肢关节。 个都不知道正确跳羊角球的基本方法，到所 跳羊角球的方法。 接下来笔者就从形式、教学内容和资 有参加羊角球的幼儿都学会了各种羊角球 根据儿童情感与动作发展规律，提出了 源、评价方式三个方面谈谈羊角球游戏在幼 的跳跃，老师们从始至终都没强调用何种形 以教学内容为活动中心，多种教学形式横 儿园体育锻炼中的运用。 让幼儿用何种形式来 。 式去组织幼儿的活动， 向同构的教学思想 练习，而是让幼儿自主玩。从中 察幼儿的 3 、教学内容在实践中不断改变与修正。 、教学形式要根据幼儿的实际特点进 活动行为，发现有价值的活动行为。对幼儿 在实践中，我们对所开展的教育教学进 行组织调整 进行指导，并根据幼儿的表现，安排幼儿感 行及时性反馈与持续性评价，及时对所发现 兴趣的活动，激发幼儿的兴趣。 的问题进行总结与反思，提出下一步意见， 1、孩子的榜样示范作用不可忽视，羊角 不断充实或修正活动内容。此外，我们还从 球活动取材方便。 二、活动中的材料提供及教学形式都要 幼儿的发展需要出发，顺应他们的发展规 律，随着他们的发展水平调整活动内容。所 以教学活动的目标是发展的，是在教学实践 活动中不断改变与修正的。 在体育活动中促进幼儿动作发展 三、评价的目的要明确，方式要多样 以羊角球游戏为例的实践研究