在小学数学教学中如何培养学生分析推理能力.pdfVIP

在小学数学教学中量a阿培养学生、分析推理能力 文组丽 摘要：在小学数学教学中注重培养小学生的分析推理能力是每个老师的责任和义务。数学是思维的体操，老师要加强对小学生 思维的培养，以帮助他们更好地分析推理，在解决实际问题的时候，也能有一定的判断力和审查力。 关键词：小学数学教学；培养学生；推理能力 一、明确知识结构和逻辑推理之间的关系 过程中，教师应充分开发小学生的想象力，寻找事物的规律，这对 小学数学教学关于建立学生知识结构非常重要，它是发展学 学生的分析推理能力有很大的帮助。 生逻辑推理的重要方法。老师在教学过程中要注意培养学生的思 2．采取可行的教学方法，培养小学生的分析推理能力，特别是 维能力，培养他们推理的能力。数学注重活学活用，要达到根据一 在学习新知识时，一定要加强对学生的思维拓展训练 个概念或理论就能举一反三的效果。 例如，在学习能被4整除的数字的时候，学生可能都知道只 例如，三角形的面积=(底x高)÷2，而平行四边形的面积=底×要末位数有两个。的整数都能被4整除，在这个基础上，就可以 高。 对学生进行拓展训练了。可以问学生：“哪些数能被8整除?”这 看上述公式可以发现一个规律——三角形和平行四边形之 时，学生可能就会思考一下了，思考的过程中，可以先从4的规律 间的关系是：两个三角形可以组成一个平行四边形，或者说一个 上出发，末位两个0就可以被4整除，自己举一个倒子，如100可 平行四边形可以分为两个三角形。教师要经常培养小学生这种类 似的推理思想，要促使他们在学习数学的过程中善于思考，如果 到，末位数有三个0的整数就可以被8整除，找到答案并不难。 思维在学生脑海中形成惯性，那么，学生的分析推理能力就能得 在小学数学教学过程中，教师在对学生进行书本知识讲解的 到提升。 时候，要注意对学生分析推理能力的锻炼，因为数学不是生搬硬 二、在教学中灵活应用逻辑推理 套的学问，它不需要学生死记硬背，更多的是要学生能理解，能推 1．对一些数学知识要善于发现其规律，并注重对学生进行这 理，能有很好的逻辑思维能力。 方面的培养 参考文献： 比如l，3，5，7…从这一系列数字中，学生会发现什么规律?很 多学生可能很快就会回答：“都是奇数。”答案是对的，这是一串奇 州：上旬刊，201l(8)：60． 数列。如果接着再问：“它们相互之间有什么关系?”可能很多学生 [2]韦香芹．小学数学培养学生思维能力“四策略”[J]．数学大 就不知道了，它的另一规律就是：分别由后一位的数字减去前一 世界，2010(3)：白． 位的数字，得到的差值是一样的，7—5，5—3，3一l结果都是2。在学习 (作者单位贵州省六盘水市盘县城关第三小学) 如何在数学教学中培养小学生的探索意识 文／汪林 《义务教育数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索与： 二、参与操作，获取新知 合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就要求教师必须用新· 课堂上根据教学内容适当安排动手操作活动，符合小学生好 的理念打造新的教学模式。关注学生的学习兴趣，放手让学生大： 奇好动的心理特点，经过手脑协作，把外显的动作过程与内隐的 胆实践，在“自主、探索、合作”的学习过程中融入学生的数学情t思维活动紧密结合起来，可获得真正的理解。因此，教师要注意引 感、学习习惯、解决问题的思想和方法以及生活经验等，让学生勇： 导学生通过摆、拼、画、量等操作活动，设置让学生参与动手操作 于发表自己的见解和主张，充分展示自己的探索过程，提出解决· 的情境，激发学生的参与热情，给他们操作学具的机会。通过动手 问题的方法。培养学生的探索意识显得尤为重要，它是教烯在教： 摆～摆、拼一拼，体会操作、探索、发现答案的乐趣．在思维的发散 学过程中启发引导学生进入知识宫殿大门的向导，成才的起点，!过程中萌发创新的灵感。 是非常重要的一环。那么，在数学教学中，如何培养学生的探索意： 三、对比分析，