课题：比例尺.docVIP

课题： 科目： 教学对象： 课时： 提供者： 单位： 一、教学内容分析 二、教学目标 3.感受数学在解决问题中的作用，培养亲近数学的良好情感。 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 五、教学重点及难点 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 的国土面积是约960万平方。 3.感受数学在解决问题中的作用，培养亲近数学的良好情感。 师：现在同学们明确学习目标了，接下来就带着下面几个问题自学书本48，49页，看哪位同学是自学天才。 （课件出示）自学提纲： 什么叫比例尺？ 比例尺是尺吗？是比例吗？ 比例尺有哪几种？怎样表示的？它们可以相互改写吗？ 比例尺有什么特点？ 自学例1，完成做一做。 还有什么困惑，可以同学之间相互讨论交流。（合作交流） 师：巡视，了解自学情况，个别引导。 三．全班交流 师：下面请学生来回答以上问题，看谁答得最多最准确。 师：回答正确。用一个式子怎么表示呢。谁来写在黑板上？ 师：课件出示式子，请同学们理解记忆一下，然后全班齐读。 师：板书比例尺公式，用红色框框起，引起学生注意。 师：真棒！那么比例尺前项是1和后项是1有什么区别呢？ 师：说得很正确。下面请同学来当小老师，给大家讲解一下例1.谁想来当老师呢？（选一个思维和表达能力强的优秀学生来当老师） 师：很有老师的范，很好。下面请同学们检查一下做一