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学校管理 20l5．01 发挥协作体作用 全面提升教学质量 文／史尚林 团结诞生希望，协作凝聚力量 ，近年来，我校注重年级组、学 强化和应用 ，有效提升 了教师素质推进了教育教学质量的提高。 科组、班级及师生 团队一盘棋的效能作用 ，充分发挥协作体作用， 三、想方设法发挥班级质量管理协作体的作用 全面提升教师质量。 学校定期召开班主任会议 ，结合班级组的班级管理，学科情况 一 、 想方设法发挥年级组质量管理协作的作用 分析并和班级其他任课教师做好协调与沟通，制定好本机 的各学科 我们认为小学一至六年级每个年级组 ，每个学科组 ，每个班级 教学 目标，一是走精细化管理之路 ，把好 “引导关”；在深化学生 就如一盘棋，少 了那个都不行，那个走不好也不行，一招走错满盘 思想教育工作，激发学生学习兴趣的同时。不断加强班级 日常管 皆输 、为使团队协作落到实处，学校在抓好思想引领 的同时，不断 理，营造良好 的班风、学风、营造浓厚的学习氛围。二是强化细节 强化年级组 的团队意识 、思想意识饿质量意识 ；一是与年级组签订 管理把好 “精品关”；要求班级课任教师精细鱼人 ，精心备好每一 质量 目标责任书，学校将教学质量 目标分解至每个年级组，年级组 节课，上好每一节课 ，跟好每一节 自习，辅导好每一个学生。结合 长再把质量 目标分解至学科教师，由于目标明确 ，责任清晰，人人 学校分学科、分年级、分板机 、及个人创新教学为主体的 “三位一 都朝着 自己的既定 目标努力工作 ，初步形成 了一级保一级，一级对 体”教学模式，语、数、英三科任课教师同时协调 ，促使班级整体 一 级负责的教学质量 目标管理体系。二是各年级组根据学校制定的 成绩的共同提高，三是注重学法指导，把好 “养成关 ”；我校注重 规划制定本年级组教学计划 ，有 了统一的思想、统一的认识 ，教学 学生良好学习习惯 的培养 ，注重学生只能和应试能力的训练 ，注重 工作的开展就有了目标 ，工作 自然也就落到了实处。三是校级领导 优生的培养和学困生的转化，注重家校联系和学法指导。 包挂年级组 ，学校两名副校长，一人包挂一 、三 、五年级组，另一 四、想法设法发挥师生自我管理协作体的作用 名包挂二、四、六年级组，除负责包挂年级组教育教学工作的开展 1、做到 “一完善”；即完善教学评价机制，建立 以教导处评价 外，更是深入教学第一线，带班带主要课程，以身作则，从抓实过 为主体，学校领导、教师、学生、家长共同参与的教师评价体系。 程管理、抓细常规管理、抓严班级管理人手，精心精细抓教学，为 设置教师专业化成长发展评价与月考、期中、期末综合评价相结合 年级组其他教师起到了示范引领作用。四是校长亲 自以座谈会 。茶 的评价机制，鼓励教师多学习，多交流、多提高、为 自己成长 话会等形式召开各年级组会议 ，鼓勇气 ，树干劲 ，转变了教师的工 积分。 作态度，激发了教师的参与热情 ，强化了团队协作用，营造了一个 2、做好 “三带动”；即通过骨干教师、学科带头人师范，带动 和谐的工作氛围，形成了一种向上的合力，大家出谋划策 ，齐抓共 全体教师精心打造适合我校学生实际的课堂教学模式。带动青年教 管促教学。五是学校设立 “和谐团队奖 ”，每年对教学工作 中表现 师尽快掌握教案备写，课堂教学环节设计和教学基本功，通过定期 出色年级组给予重奖，这一举措充分替下了团结协作 的教学中的重 开展教学质量研讨活动，定期召开教学大会 ，表彰教学先进 ，交流 要性。 经验 ，以先进帮后进 ，带动后进，有力的促进 了我校教学质量的稳 二、想方设法发挥学科组质量管理协作体的作用 步提高。 学科组是学校教学工作的重要组陈该部分，要想提高学