浅谈英语高效课堂的构建策略.pdfVIP

第 12卷 第 1期 Vo1．12 No．1 读 与 写 杂 志 2015年 1月 ReadandW ritePeriodical January 2015 浅谈英语高效课堂的构建策略 黄 钰 (江苏省宿迁市泗洪育才实验学校 江苏 泗洪 223900) 摘要 ：随着社会的高速发展 ，英语 已经成为人们生活过程 中不可或缺的一部分，学习英语 ，学好英语 已经成为我们的责任。新课_鼠l要 求我们实现减 负增效 ，希望学生 以愉快的心情学 习英语 ，学好英语。因此 ，教学效率的提高成为_了广大老师特别关注的问题。忝 素? 点介绍初 中阶段英语 高效课 堂的构建策略 。 关键词 ：初 中英语 教 育教 学 高效课 堂 兴趣 情境 交流 中图分类号：G633．41 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2015)01—0125—01 众所周知 ，在新课程背景下 ，每个教师都视教学效率为生 模式 ，通过 创设情境 ，使课堂气氛变 得活跃 、生 动 、有趣 ，更 吸引 命 ，都在探索如何提高课堂教学效率 。有效 的教学才能使课堂 学生 的注意力 ，激发学生学习英语 的热情和欲望。在教学过程 增效 ，而这样 的课堂必然是一种宽松愉悦 ，充满朝气 ．充满活力 中，我会通过生 活情景进行教学。在运用情景教学时 ，创设 与学 的课堂 。在强调提高学生综合素质的今天 ．用建构主义学 习理 生 日常生活相关且密切的情境 ，有效激发学生的学习兴趣 ，并发 论建构减负增效的英语课堂，对激发学生英语学习的热情 。诱 散思维，将学到的英语知识真正应用到生活 中，增强英语 的实用 发学生的发散性思维和创新思维具有一定的价值 。作为育才实 性 。创设生活化的情境是指教师创造或模拟一个真实生活的场 验学校 的一名英语教师 ，经过 多年 的教学 ，以及参 阅大量 的文 景，让学生置身其 中，学 以致用 。在此过程中，教师相当于 “导演” 献 ，对于新时期初 中阶段英语优质课堂教学有着深刻 的体会 ， 的角色 ，学生则相 当于 “演员 ”。“导演”在设定一个主题的情形下 在此表述 ，供 同仁参考指正 。 设计一个生活场景。让学生在情景 中自由发挥。同时我们还使用 1 兴趣的培养是构建优质课堂的关键 音乐创设情境 。音乐 以其优美 的旋律成为人类最美妙 的语言和 不容否认 。兴趣是最好 的老师 。兴趣是使得人们前进的动 最真挚的情感表达方式 。因此受到人们 的普遍喜爱。教师可充分 力 。新时期，对于初中阶段 的英语课堂教学来讲 ，作为教师的我 利用音乐创设情境 。让学生在享受音乐 的同时感受英语 的魅力。 们要不断地努力 ，培养学生学习兴趣。学生是学习的主体 ，是认 教师可结合教学内容 ，放学生耳熟能详 的英文歌 曲。或歌词 内容 知和信 息加工的主体 ，是知识意义的主动建构者 。以学生为 中 深度处于初 中英语范围内的歌 曲。创设 出的音乐情境有助于学 心 的课堂教学就需要重视学生 的学 习兴趣 ，在某种意义上来 生尽快融入英语课堂，并随着教师的引导思考 问题和解 决问题。 说 ，兴趣爱好在一定程度上 比智力技能更能促进学生勤奋学 例如 。在谈论 “birthdayparty’这个话题时。教师可播放英语生 Et 习，它是学好英语 的关键 。那么我们该如何激发学生 的学习兴 快乐歌产生情境 。引导学生思考如何邀请朋友和 同学来参加聚 趣呢?我觉得首先，我们应该营造 良好 的学习氛 围，建立和谐的 会。让学生准备一张 “BiahdayCard”。并写上一句祝福的话 ，教师 师生关系 。培养 良好的师生感情是建立师生关系的基础。其 中． 可以对这些祝福 的话语给予点评或纠正 ，加深学生的印象。其实 教师的表率作用至关重要 。一言一行、一举一动都是