浅谈高中历史教学中合作探究教学.pdfVIP

学景2堡01鲎5年曼第3期 教学研究参 浅谈高中历史教学中合作探究教学 杨亚利 (河北省三河市第二中学 065200) 高中历史的合作探究学习方式体现了学生 使学生通过探究能有效理解教材内容．促进他 2让全班学生进行讨论：地理大发现对人 为主体的教学理念．在合作探究过程中促进学 们对知识整体把握。 类历史的进程、文明以及世界市场的出现有着 生对知识的理解。在教学中．教师要使课堂教学 2．话题要能体现教学 目标．难易程度要符 怎样的作用与意义? 不断优化．需要激发学生的积极思维．使他们能 合学生实际的历史水平和能力 3．进行小组探究 ．让学生通过探究回答 通过探究历史知识深入理解知识的本质 合作 3．话题的选择要具有开放性．能让学生在 问题：地理大发现对西欧是否有影响?有怎样 探究教学激发了学生的思维．使课堂学习效率 探究过程中发散思维．提高他们理解和探究知 的影响々 获得提高．同时让学生在积极的合作和互动过 识的能力 通过有效的合作探究．学生对知识点有了 程中对知识有了更深的理解 学生在合作探究 例如．在教学 “苏联战时．共产主义的政策 深刻的认识．并在讨论过程中让他们把历史知 过程中．使他们积极地发表自己对问题的见解． 与列宁新经济政策”时．教师可以让学生对当时 识进行整理．使历史知识体系趋于完善 能增加学生的学习体验．掌握学习的有效方法。 的社会背景．以及政策提出的原因和意义让学 三、激励学生进行积极表达，促进历史思维 合作探究教学能充分激发学生的思维，在探究 生进行深人合作探究，促进他们对知识的理解。 的发展 过程中对问题获得解决的成就感能激励学生积 此外．教师还可将我国在社会主义建设时期的 小组合作探究的结果需要学生表达出来． 极地深入探究．促进课堂学习氛围的形成 在教 类似背景．设置类似于如下的题目来让学生去 在教学过程中．教师要提高学生的语言组织和 学中．教师要深入研究合作探究教学．根据学生 探究，如：在苏联内战时，共产主义的政策对以 表达能力．使他们能把 自己的想法正确流利地 的情况和在学习中的信息反馈来对合作方式进 后的经济发展有什么样的影响?在进行经济发 表达出来．促进小组成员对知识的理解。通过在 行调整．使这种方式能实现最大的教学功能，促 展的政策定制时．应注意的方面有哪些?根据社 探究中让学生把对知识的理解表达出来．能有 使教学过程达到最优化 在教学后．教师要了解 会主义建设的经验与教训．我们能够得到什么 效提高他们的历史思维能力．在用语言表达的 学生的心理需求．从他们的真正需求出发进行 样的启发? 过程中．学生会先对语言进行组织和思考．使他 课堂教学的设计和合作探究问题的设计．使教 二 运用合作探究促进学生对知识的理解 们的思维更加活跃 在鼓励和激发学生进行积 学真正地为学生服务 合作探究教学模式的实 合作探究是新课改过程中普遍运用的学习 极表达时．教师要从以下几点进行： 施．不仅能有效提高学生对历史知识的兴趣．还 方式．在高中历史教学中运用合作探究的模式 1．鼓励学生在表达 自己的想法时运用历史 能让他们在探究过程中涉及更宽的知识面．在 教学．是为了激发学生的思维．使他们在分析问 性的语言进行表述．提高他们运用历史知识的 小组学习过程中分享更多的信息量．促使学生 题和看待问题时能更深人．让他们能在合作探 能力．促进历史思维的形成和发展。 对历史的发展过程和历史事件感兴趣．让他们 究过程中积极地对问题进行思考．并说出自己 2．引导学生按照教学 目标的要求进行积极 深入探究这些历史事件的本质．促使知识的增 的看法和见解。在合作探究