保障和提高党员“主体地位”对策刍议.pdfVIP

2015年第6期 边疆经济与文化 No．6．2015 (总第138期) THEBORDERECONOMYANDCULrIfURE General．No．138 【政治文化】 保 障和提高党员“主体地位对策刍议 范玉双 (中共唐山市委党校，河北唐山063000) 摘要：文章主要就如何保障和提高唐山党员主体地位进行阐述，包括以民主平等意识为核心，培养和提 高党员主体意识、建立和完善实现党员主体地位制度保障体系、努力打造“全程化”、 “全方位”、规范化的机 关“一把手”监督机制、主客观双向着力“抓党建”，促进“党务业务”有机结合、严肃党纪，维护党的形象和 威信等7个方面。 关键词：唐山；主体地位；主体意识；党员 中图分类号：D263．2文献标志码：A 文章编号：1672—5409(2015)06—0052—02 信念的信心；加强民主集中制教育，切实提高基层 一、以民主平等意识为核心，培养和提高党员 党员民主素质和能力。 主体意识 4．充分理解保障党员主体地位、提高党员主体 1．完善党员教育培训长效机制 意识，对群众路线教育实践活动的现实意义 在党员教育培训中，坚持领导责任制度化、财 调研显示，60％认为培养和提高党员主体地位 政保障均衡化、培训机构和教育形式与时俱进，多 和意识与当前正在进行的群众路线教育活动是互相 样化。调研显示，73％的党员认为党支部活动安排 促进、影响的关系。 单一、枯燥，普遍认同异地实地调研培训方式。再 通过开展多种形式的学习教育活动，在现实生 如培训方式应与时俱进，融人大数据时代。 活中培养党员的主体观念，唤醒、培育和提高党员 2．增强党员教育培训内容的针对性、因“类” 主体意识，激发党员的内在动力，以期在广大党员 制“教” 中形成“党员是党的主体”、“党员权利党章赋予， 不同单位职业的党员对于培训内容的需求不 人人平等”的共识和理念，改变普通党员无原则的 同，所要求发挥的主体权利内容也会不尽相同。因 顺从、依赖、附和的习惯心理，懂得自己在党内的 此，应当增强不同类别党员教育培训内容的针对 主人翁地位，敢于同无视党员主体地位、侵犯党员 性。如农村党员要以文化知识普及教育和生产经营 权利、破坏党内民主的现象作斗争，依法维护自己 技能培训为主；学生党员以加强理想信念教育，世 的各项民主权利；教育党员尤其是领导干部克服等 界观、人生观、价值观教育为主；机关党员以正确 级、特权等传统观念，尊重党员主体地位和各项权 的群众观和权力观教育为主，着力解决党员干部运 利，充分认识到在党内全体党员都是平等的，领导 用权力上存在的突出问题；流动党员和两“新”党 干部应当在党章和其他党内法规规定的范围内正确 员以为其排忧解难增强党员向心力为主，加强科 行使职权。作为“因煤立市，因钢兴市”的典型资 普、生产技能、经营管理教育；社区党员以社会工 源型城市，唐山虽然很早就吹响“调结构，转方 作服务能力建设为主；离退休党员，退休并不是党 式”的号角，在“转调”征程中不断探索。但不管 员权利的终结，要以关心爱护为主，同时积极对单 路如何走，依靠的是唐山的主人，党员更是其中的 位和当前重大事项及时通报或争取意见。 骨干，他们的主体地位如何，能否发挥“主