城乡小学生欺负行为及其与孤独感的关系.pdfVIP

中圈心理弧生杂志2008年第22卷第10期 757 ·学校心理卫生· 城乡小学生欺负行为及其与孤独感的关系‘ 赵明旭①张丽锦②③蘸笑松③④ 【关键词】 』L童；欺负行势；孤独感；横敝委研究 欺受行为是攻击俄行秀的一个子集，指有意造成接受者 2。2城乡小学生欺受行势差异毙较 的身体或心理携衷…。国魂对小学生欺负行为的差异性研究 小学生欺负与受欺负行为的发生频率存栏显著的城乡差 主要涉及的是性别和年级因素，缺乏城乡比较。本研究对城 乡小学生的欺负行为进行考查，并迸一步探讨不同欺负身份 生更多的卷入欺负行为(觅表1)。 静J毛童其孤独感的程度。 表1城乡小学生欺负与受欺负行为的发生频率，n(％) 1对象鞠方法 1．1对象 采攘整群分层抽楼，在银j||枣区及远郊农树3所普通小 学选取3—5年级学生，发放问港530份，回收有效问卷480 份。其中男生236人，女生244入；3年级152入，4年级160 入，5年级168入；城市小学生283入，农村小学生197入。 1。2工具 、 小学生欺负方式的发生频率不存在城乡差异(X2= 1．2．1儿童欺负问卷(小学版)呤。共22个项目，分为4 个维度：朋友、被欺负、欺负和对欺负的态度。各维度Cron—最普邃的欺受方式，抢夺毁坏东舀的发生率摄低。，l、学生对 bach攫系数分别0．79、0。56、0．51、0．76，重测信度势0。78。 1．2．2 0．339)，对待欺负行为最普遍的做法是“帮助受欺负者”，其 JL童孤独感量表‘31包含16个指向孤独与非孤独 项目和8个个人爱好的插入项目。量表按5级计分，分数范围 次是“报告老师”，没有被试撤告“跟着欺负”。 在16—80分之阉，分数越藤，表明孤独感越强。将所褥总分 2。3欺受行为与援独感静关系 标准化，握z分数分为三类：惑孤独型(Z1)，一般孤独 中，18．1％的小学生属于高孤独感，17．8％属于低孤独感，其 型(一l≤Z≤1)，低孤独型(Z～1)，如果Z2，表明 孤独感严重。该问卷Cronbach0【系数为0．84。 余(64．1％)属一般孤独感。小学生欺负行务的发生频率与 孤独感呈耍摆关(受欺负、欺受、双重涉及依次势：城枣r= 2 结果 2．1小学生欺负行为的一般状况 0．01)。 遴一步考查性别、欺受／受欺受身份学生酶孤独感状嚣， 480名学生牵，自我报告受欺负者为251(52．3％)入， 欺受者17(3。5％)人，双霪涉及者105(21．9％)人，寒参 与者107(22．3％)人。小学生欺负行为的发生频率年级差异 不显著(x2=10．931，df=6，P=0．091)；性别差异显著 (≯=31，126，Jf=3，P=0．000)，男生卷入欺受行为者多予 双重参与者与欺负者得分显著高予受欺负者，卷入欺负行为 女生(80+1％／75．4％)；小学生对待欺负行为的态度不存在 者的得分照著高于未卷入者。各因索间交互作用均不显著。 性别(妒=2．968，够=4，P=0．563)和年级(矿=8．117，彤 =8，P=0．422)差异；小学生欺负方式佼剐差异显著(t,2= 3 讨论 42．055，秽=6，P=0。000)，女生(4。5％)毙勇生(2。5％) 更多采取“说小朋友坏话”的方式。