紧扣特征精心设计——《长方体认识》教学中的观察与操作片断解读.pdfVIP

s}iy￡徊 a设计与评价1i 菇 长方体是立体几何 中最重 的原有认知 出发 ，关注有 关立 要 的多面体之一 ，“长方体 的认 V 体 图形 的基 本 概 念 。片 断 1中 4簿 识 ”是小学 阶段学生从特征人 邢 教 师重在 引导 学生通过观 察 ， 手 、从数学意义上学 习立体 图 佳 体会 、区分形 与体 ，建 立 立体 图 形 的第一节课 。在这节课 中，不 立 形 的概 念 ；片断 2则通 过 生 动 但要让学生掌握长方体面 、棱 、 有趣 的活动 ，让学生逐 步 明晰 顶 点 的特征及相对 的位置关 系 面 、棱 、顶 点 的基 本 概 念 ，有 利 等知识 ，更要让学生经历-L4．~ 于 学生在 较 短 的时 间 内把握 这 体特 征 的探 究 与应用过程 ，使 些概 念 的 内涵 和外延 。 学生在独立思考 、合作交流 、推 二 、关 注搭 建 过 程 ，重 在 理验证 的过程 中积 累数学活动 归纳概 括 经 验 ，发 展 空 间观 念 。因此 ，教 【片断3】 师在本节课教学 中往往特别关 教 师 为每 组 同学 准 备 12 注学生 的观察与操作 ，不 同设 根小棒 ，其 中4根红色小棒分 计 中呈现 出的不 同观察与操作 别长 4厘米 ，4根黄色小棒分别 活动体现 了教师教学 的紧不 同扣风 特征 精心设计 长 5厘米 ，4根蓝色小棒分别长 格与观念 。 6厘米 ；为每组 同学提供 8个可 一 ● ● 、 关 注 W习原 点 ，重 在 作为联结器 的圆点 。 概念 理解 ((长方体认识))教学中的观察与操作片1断．以解小组读为单位利用教师 【片断 1】 ’ 提供 的材料搭建一个长方体框 1．(屏幕展示 )说 出下列平 架 ，时 问 5分钟 。 面 图形 的名称 。 2．搭建完成后 ，通过小组讨 论填写研 究报 告单 。 []△ 口 ／-7 凸 2．(出示 画在 厚纸上 的长方 棱 有( )条棱，( )棱相等 形 )．iX张纸上 的图形是什 么形