例说思维策略在数学及问题中的应用.pdfVIP

广 即a。+b。c。与 a。十b。一c。矛盾 ，所 以③正确．而④ f 与⑤可通过举例反驳 ：取 a一5，b一4，C一3，则三角形 e 0 一 是直角三角形，且 tanc一÷1，所以c ，故④与 ⑤错误．因此，正确的命题的编号是①、② 、③． 2 动与静 变化是永恒 的，静止是暂时的．在解数学问题时， ◇ 江苏 严 俊 如果用动态的思考方式思考看似静态 的数学 问题往 思维策略在数学解题 中的应用是指人们在思考 往容易抓住问题的本质 ，找 出解题规律． 或解决数学问题 时根据所面临的问题所采取 的具有 ．—I 0 方 向性 的方式方法．在教学 中，教师向学生渗透解题 ； 例 3 设 P是等边三角形ABC 内的一点 ，PC= 策略，不仅可 以提高学生 的数学解题能力，而且还可 3，PA=4，PB一5，求等边三角形 的边长． 以锻炼学生的辩证思维 ，培养学生的辩证唯物主义世 ，◇l解析 本题可以用运动变化 界观．下面举例说明一些常用策略的应用． 的思维方式来 思考 ， 我们知道旋转是一种几何变 1 正与反 C 换 ，通过旋转可 以把某些分散 在数学解题 中，我们常常有正向思考和逆 向思考 的量集 中到一起 ，从而达 到顺 2种方式 ，如果正向思考 困难则可采用逆 向思考的方 利解决问题的 目的． 图1 式，即通过举例反驳所要解决的问题或否定 问题的反 如图 1，绕 A点将三角形ABP按顺时针方 向旋 面来说 明问题成立 ，这就是反证法． 转 60。，点 B到达C点，点 P到达E 点，连接 EC，则 例 1 设 n、b、c都是奇数，证 明：一元二次方程 AE=AP=4，EC=PB一5，易知AAPE是正三角形 ， ax+bx+C一0没有有理根． 所以 APE一60。且 PE一4，又在三角形 PEC 中， 证明 假设方程有有理根 z。一p／q，(，q)一1， PE +PC。一EC ，所 以三角形 PEC是直 角三角形 ， 所以P、q不全是偶数． EPC=90。，所