小学数学课堂教学用语的设计与运用.pdfVIP

名校专版·ming xiao zhuan ban 小学数学课堂教学用语的设计与运用 江苏省常熟市塔前小学 沈 静 课堂教学过渡语 是指教师在讲授新的内容之 学效果 必将起到不可估量的作用 ， ， 。 前 有目的 有计划 并用一定方法所设计的简练概括 本学期 在听课过程中 我有目的地关注了教师 ， 、 ， ， ， 的教学语言 这种语言在课堂上能够起到承上启下 的课堂过渡语及导入语 下表是教师的课堂过渡语 ， 、 ， 、 衔接组合的作用 在一堂课中 运用教学过渡语可以 导入语的类型及作用的情况调查统计 。 ， 。 把教师施教的各种手段 各环节的内容 方法等有机 、 、 地串连起来 给学生一个完整的学习过程 使整个课 ， ， 堂上下贯通 结构紧密 浑然一体 让学生随着教师的 ， ， ， 引导步步深入 自然流畅地完成学习任务 如果课堂 ， 。 过渡语运用得好 则对于提高教学质量 增强课堂教 ， 、 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 师 同学们 你们知道一根木料锯三次 可以据成 教师提问的主题明确 能紧扣练习目标和重点 ： ， ， 2. ， 。 几段吗 问题的难易程度适合学生的认知水平 由浅入深 循 ？ ， 、 生 教师提问的话音刚落 一位学生随即高高 序渐进地点拨学生思维 便于学生及时探究规律 理 1 ：（ ， ， 、 地举起了手 老师我知道 这是植树问题 一根木料锯 解知识 解决问题 ） ， ， 、 。 三次 可以据成四段 在学生个人回答中 教师对于学生的回答能做 ， 。 3. ， 师 稍停片刻 同学们 这个同学真了不起 连植 出积极的相应的评价 注重激发学生学习的主动性和 ：（ ） ， ，