高校青年骨干教师培养几点思考.pdfVIP

教育新论 l高校青年骨干教师培养的 l几点思考 刘建国帕尼古丽王江丽j|雾建言淼别 啪到青年骨干教师是教育事业发展的后备中坚力量，应该怎样加强和提高对青年骨干教师的培养。笔者通过这 几年的工作经验和理论知识，浅谈一下个人的观点。 【关键词】高校青年骨干教师培养思考 要赢得2l世纪的高教事业，必须赢得人才，必须拥有一 一种动力。这种动力在教师情感方面应表现在对待职业和对 支具有高素质的青年教师队伍。因为他们是21世纪承担教学 待学生两个方面。一方面培养教师热爱教育这一职业，利用 和科研的中坚力量和重要的主体。青年教师的潜力与未来学 政治与业务学习讲述从教的乐趣及其光荣的使命。另一方面 校事业的发展息息相关。提高青年教师素质和水平就是对学 培养他们热爱学生，这一条很重要。因为，只有教师热爱学 校长远发展的人才资源的储备。为加强学科梯队建设。促进 生，学生才会产生积极的情感反应，并把对教师的爱迁移到教 新一批学科带头人和学术骨干的成长．造就一支高水平、高 师所教的课上。 素质的教学、科研队伍，2004．年石河子大学启动了“青年 给予发展的空间 骨干教师263资助计划”，依据《石河子大学关于实施“青年 无论是培养青年骨干教师，还是对普通青年教师的培养， 骨干教师资助计划”的通知》的有关规定。通过初审、讲课 都要给他们力所能及的发展空间，让他们有更大的动力和激 比赛、答辩、复审、公示来确定青年教师作为资助对象，目 情来尽情的施展自身的才能，发掘自身的潜力：因此学校要 前为止已经有五批共112名青年教师人选。所谓‘263”人才 创设条件，为被培养的青年骨干教师夯实基础，搭建成才的舞 培养1=程是指培养和引进200名左右优秀专业骨干教师，60 台，提供成才的途径： 名左有学科带头人，造就30名区内知名、国内有影响的学 l制度激励。学校要建立有利于青年骨干教师成长的激 者，形成一支适应学校发展需要的素质优秀、群体实力强、 励制度，如《教9rli教育、教学科研奖励制》、《校内结构工资 结构优化的高水平师资队伍。 籼、《教职T考核晋升制》等制度。 教师的任务是教书育人，育人更重于教书，这一点对青 2‘‘榜样”激励。学校要善于挖掘青年骨干教师在教育、 年骨干教师尤其重要。教育教学能力关系学生的短期目标与 教学上的闪光点，要创造机会和场所大力进行表彰，树立全体 人生成长，教育教学能力包括专业知识与职业知识。教师的 青年骨干教师学习的榜样： 职业知识包括教育学、心理学、教材教法等。培养一名青年 2．提供学习机会。学校要有意识地安排青年骨干教师外 教师，也应该从这几个方面来进行。 出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培 ’ 做到知己知彼 训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年骨干教师攻读在职 首先，了解青年教师的特点是做好青年教师培养工作的 研究生学位。 前提：(一)青年教师主体意识强，好胜心、自尊心强。(二) 3．大胆启用青年骨干教师。积极创造条件，让德才兼备 青年教师认识到机遇与挑战并存，有较强的危机感与压力，他 的青年骨干教师担任班主任、教研组长等。 们希望能找到自身发展的机会，有所作为，渴望自己T作得到 4．注意发扬民主，注重发挥青年骨干教师的个性影响力。 校领导、家长、学生的认可：(三)青年教师思想比较解放、 教育民主是教师良好个性晶质的折射。它要求教师具有真诚 务实，思维活跃，有一定的创新意识。 的情怀、博大的胸襟，把学生看成是活生生的人，树立人格平 针对这些特点，在培养青年骨干教师时，就要注重运用赏 等的观念。 识培养。赏识培养的特点是注重青年骨干教师的优点和长处， 处理好