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学术交流 浅议初中数学教学的有效性 四川会东县参鱼中学朱勇 摘要：本文主要从教学目的以及教学活动的改善两方面着手简单分析了提高初中数学教学有效性的方法。通过明确教学目 的，认真备课，加强课堂引导以及做好总结复习来提高数学教学的有效性。 关键词：有效性初中数学教学教学目的教学活动 教学有效性是指教学活动对教学目 面。创设教学情境，从导言开始，在导 每节课的知识总结和每章的知识总结以 标实现的有效性程度。目前中学都在进 言上下功夫。常常会收到较好地教学效 及章与章之间的知识联系。这也是提高 行谋改，其重要的一个原因是教学的质 果。除了好的导言，中间的教学内容也 教学有效性的一个重要的办法。教师应 量低，有效性较差。中学教育系统中的 很关键。学习内容应该按照学习目的和 该在对每节课进行知识总结的基础上引 一个重要的环节是中学数学教学工作。 目标来合理安排，不能每个知识点都过 导学生对每章的知识点进行总结，并将 因为中学数学是一门重要的基础课，所 分的追求深入，也不能每个知识点都只 每章的知识都串联起来。很多学生在每 以提高中学数学教学的有效性是很有必 是给学生蜻蜓点水般得点到即止。教学 节课以后都觉得已经掌握了这节课的知 要的。怎样提高教学的有效性呢宁我认 中的内容要突出重点，解释难点。了解 识点了。可是过了几周以后，当再次遇 为可以从两方面来开展工作：一个是明 全盘，扩宽课外知识。备课到最后应该 到一个题目时才发现好像对这个知识点 确适合初中数学教育的教学目的，另外 有一个有力的豹尾，让学生对这一堂课 已经没有印象了。某个公式很多同学都 一个是改善初中数学的教学活动。 的数学知识有一个深刻的影响。学生产 知道学过了，不过就是记不起来了。我 一．初中数学教学目的 生的印象越深刻，那么遗忘就越难。一 们的记忆是要通过大量的重复练习来巩 傅鼐登塔尔曾对数学教育目的进行 个深刻的课堂总结能够使学生从总体上 固的，一旦我们没有重复，那么我们在 了详细的分析和探究。他认为数学是～ 把握知识，这样也能提高数学教学的有 一段时间以后就会遗忘那些知识点。每 种思维的训f练工具。他的观点我极其同 效性。 次复习总结这些知识的时候就是在对记 意。我们在教育学生数学时最起码应该 2．教学引趣 忆的一次巩固。因此，数学教师应该将 本着这两个目的。长期接触到数学的人 数学教材具有知识的系统性，一般 这种总结知识的方法教给学生，引导学 一般逻辑思维都比较缜密，思考事物的 编写得比较简练。由于数学研究对象 生去总结知识。这样的重复总结，能使 时候考虑的因素比较全面。可见，数学 的特点，教材在许多方面的叙述比较抽 学生对知识点的记忆更加牢固，从而加 教育与逻辑思维是有一定联系的。在教 象，这给学习带来一定的困难。结合授 强了教学的有效性。 学生数学知识时，教师们应该将数学作 课的内容，搜集与授课内容相关的趣味 三，总结 为一种工具，让学生掌握运用这种工作 材料，在上新课之前介绍一些古今中外 我们在数学教学中遇到的一个比较 的方法以及能够运用好这种工具的一些 数学家的故事或有趣的数学知识以及做 严重的问题是教学的有效性。数学不同 诀窍。另外，学习数学的另一个目的是 数学游戏等，在此基础上引导学生去探 于其他的学科，它需要较强的逻辑性以 学会数学的实际应用。认真考虑数学在 索新知识，自觉获取知识。引趣可以 及反复的联系来维持知识的牢固性，因 社会中扮演的角色，从过去、现在一直 在概念的教学之中，也可以在命题教学 此数学教学的有效性应该是我们教师应 到未来，数学都离不开现实社会，这才 中，同时也可以出现在解题教学中。例 该着力研究的一个问题。希望数学教师 是数学教育的首要目的。 如上平面几何课的时候，可以给学生介 们能在以后的教学中积极研究教学的有 二，改善初中数学的教学活动 绍一下为什么会有几何这么学科，几何 效性，能够让学生在数学的学习上轻松 改善教学活动。提高教学活动的有 是用来干什么的，以及几何在生活中的 而有效。 效性主要包括备课、教学引趣、教学引