非汉字文化圈留学生汉字教学策略探析.pdfVIP

20 11 1 语文学刊 年第 期 非汉字文化圈留学生汉字教学策略探析 ○ 张彩霞 尹大伟 ( ， 110 136) 沈阳航空航天大学 辽宁 沈阳 ［ ］ 、 ， ， 摘 要 汉字字形众多 结构复杂 读音方式迥异于拼音文字 以上这些已成为非汉字文化圈留学生学 。 ， ， 习汉字的难点 只有充分了解教学对象的认知难点和认知规律 有针对性地进行教学 才能帮助非汉字文化圈留 学生突破汉语学习的难关。 ［ ］ ; ; 关键词 非汉字文化圈 认知难点 教学策略 中图分类号:H195 ． 3 文献标识码:A 文章编号:1672 － 8610 (20 11)0 1 － 0 148 － 03 “ ”， 。 ， 。 所谓 非汉字文化圈 是相对汉字文化圈而言的 汉字 据统计 现代汉字的笔画种类多达二三十种 其中不少笔形 ， 。 ， 文化圈指的是历史上或现在以汉字作为传播工具和文化载 的区别度极小 很难辨别和认知 如竖勾和竖提 一个是竖 ， ， 、 ， ， 体 本国语言大量借用古汉语词汇的东亚地区 主要为中国 下的勾向左 一个是竖下的勾向右 对于没有汉字背景的留 、 、 、 。 ， ， “ ” 日本 朝鲜 韩国 越南 而非汉字文化圈零起点留学生则是 学生来说 这是很难区别的 所以像 水 这样的有竖勾的字 、 。 。 指除此以外没有任何汉字背景的 母语是拼音文字的汉语初 他们常常把竖勾写反 笔画的组合关系也很复杂 两个笔 。 。 ， ， ， ， 学者 汉字是记录汉语的符号系统 要学习汉语 就必须学 画之间有时候相离 有时候相交 有时候相连接 这在不懂汉 。 、 、 。 “ ” “ ”， 习汉字 但汉字的外形 结构 书写等方面的特点迥异于世 字理据的留学生看来也是难以理解的 如 牛 和 午 笔 ， ， ， ， “ ” 界上大多数国家所使用的字母文字 因此 汉字的学习是外 画数目一样 笔画走向也完全一致 只是 牛 中的竖和第一 。 ， ， “ ” 国留学生学习汉语最大的难点 近年来 随着我国经济的不 个横是相交的关系 而 午 中的竖和第一个横是相连的关 ， ， 。 断发展 越来越多的留