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浅论当前高中语文教学过程中存在的问题及对策 别、 琼 (神木中学陕西 神木719300) 摘要：语文教学是高中教学任务中的重中之重，如何提高教学效果和教学质量，是摆在教师面前探索的问题。本文结合自身多年实 践教学经验，浅谈一些高中语文教学方法。 关键词：语文教学；问题；措施 中图分类号：G633．3 文献标识码：A 文章编号：1006一026x(2013)03一0000—01 一、前言 格、综合素质作为新课程教学的目标，关注学生的全面发展要求，培养 语文是人类文化的重要组成部分，语文教学不仅训练学生的听读说 学生自主学习习惯。同时，需倡导教学民主，建立双向互动的师生关 写能力，更能提高学生的审美能力和精神文化素养，培养责任感、正义 系，营造民主、和谐的教学氛围，加强与学生的交流沟通，尽量减少思 感和集体荣誉感。高中语文课程是最基础的、极具创造性的一门学科。 想上的隔阂，多了解学生的心理动向，给学生精神上的帮助和安慰，并 对学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字的能力起着重要 采取有效措施满足学生的学习需要，引导学生独立思考，激活其创造性 的作用。在新课程改革的背景下，语文课堂教学也面临着挑战，存在着 思维，充分发挥其主动性和能动性，使他们学会求知，学会探究，学会 作文教学缺乏创新、学生对语文学科重视不足等问题。如何从传统的教 合作，学会创新，从而有效地促进教学效率。 学模式中走出来，优化高中语文课堂教学，提高学生的自主学习和创新 2、激发学生学习语文的兴趣 能力，已成为高中语文教学亟须解决的问题。 语文学习灵活性较大，是个不断积累的过程，从学生提高成绩的角 二、高中语文教学中存在的问题 度来看，需要循序渐进才会有效果。因此，教师在语文课堂教学中要抓 1、对新课程改革的落实不到住 住兴趣注入的时机，将语言的思想文化作为基础，使用优美的语言、运 新课程改革的顺利实施需要教师、学生、学校、社会等各方面的共 用丰富的文采、采用合理的教学方法，在进行语文教学中穿插语文的人 同努力，教师处于新课程改革的第一线，能否理解新课程改革的理念， 文性，让学生感受到每一篇文章的深厚感情色彩，使学生对这门学科在 并采用相应的措施去执行，关系到整个课程改革的成败。目前的高中语 学习上形成真正兴趣。在教学中可采用兴趣培养激励法，尽量让学生多 文教学方法还在沿用多年前传统的教学模式，教学方法比较单一，主要 展示一些作品，多给一些表扬，使学生感受到学习的成果，产生个人成 是以教师的讲授为主，学生处于一个被动接受的过程，教师和学生之间 就感，增加自信心。同时，教师需引导学生加强课外阅读，利用相对宽 缺乏必要的情感和思想交流，根本谈不上主体性教学。其次，部分高中 裕的课外时间去阅读中外文学名著，扩大知识面，鼓励学生平时养成良 语文教师对新课程改革的看法产生了一定的偏差，认为所谓的新课程改 好的写作习惯，以加强对语言文学的积累，打好写文章的基础，进一步 革就是在细枝末节上加以改动，雷声大雨点小，因此抱着消极的态度面 提升语文学习的兴趣。 对当前的新课程改革，很多家长的观念还停留在应试教育阶段。只关注 3、关注学生个体差异，促进个挂发展 考试结果，对新课程改革缺乏应有的信心，多方面的因素很不利于新课 在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同 程改革的推行。 学生的学习需要，激发学生的学习兴趣，培养学自主学习的意识和习 2、学生对语文学科重视不足 惯，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，在自主活动中全面提高语 对于语文的学习，在多年的教学中感受到学生对其态度比较漠视， 文素养，使每个学生都能得到充分的发展。每年新生入学以后，由于教 原因在于高中语文考试，其题多与课文无关，使学生感觉做题无成就