浅谈如何搞好农村小学英语教学.pdfVIP

磊摹适窭涵k—0———————————一科教论坛 2010年5月 KEH^IGUSHIBOLAN !……一 浅谈如何搞好农村小学英语教学 四川省达县亭子中心小学 田文莲 农村小学与城市学校相比还存在较大的差距。尤其在英语 (1)课堂前十分钟的英语口语交际，营造一个良好的英语氛 教学上，显得更为明显。农村小学缺少现代化的教学设备、教学 围。 信息相对比较封闭、学生家长的英语水平较低、教师教学方式单 (2)设置英语角。利用课外活动时间。让学生在英语角与同 一、学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围等，这 学交流，充分展现自己。 些都极不利于小学生的英语学习。作为农村小学英语教师，针对 (3)举行丰富多彩的英语活动：如搞英语故事、英语歌曲比 这些不利因素，要认真学习新课标理念，充分考虑周围环境，因 赛、英语绘画等。 地制宜，趋利避害，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学， (4)英语大搜集。搜集身边的英语来与同学交流，开阔视 让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快 野、扩展知识面。 的学习并逐渐爱上英语。现结合自己的教学实践，浅谈几点感 通过“两大”形式与实践活动，让学生真正地把英语纳入自 受，与大家一起探讨。 己的生活，形成一个英语学习环境，在这种环境中学英语，用英 一、创设开放的课堂。让英语课教学。活”起来 语。 英语是一种很活泼的语言，如果教师再用上其他课的方式， 兰、创新思维空间、巧记单词方法 要求学生规规矩矩地坐着，安安静静地听讲，面无表情地朗读， 记忆单词是学习英语的基石。有些教师为了让学生把单词 唯唯诺诺地举手，这外显然是与语言学习的宗旨相悖而行，这样 背熟，会经常布置学生抄写单词，这种做法常常事倍功半。小学 韵教学只会把学生引入学习的死角。英语学习应是快节奏，带有 英语是英语学习的基础，如果从一开始就采用死记硬背的机械 动感的。教材的设计也注意到了这一点。比如有音乐伴奏的kt’ 记忆，学生得不到良好的学习方法，那他以后的学习中遇到大量 sgo和k’8ch锄t等。为了适应学习内容的灵活性，把英语变成 的单词，句子时将会一筹莫展。在教学中就应多引导学生运用生 开放民主的交流现场不失为一个好方法。 动，活泼的方式去记。从中，我总结出了几种有效的记忆方法厶 要想课堂“活”起来，教师先要“活”起来。教师作为平等发言 a展开联想、音、形、意相结合记忆单词。有一部分单词的 中的首席，自始自终要给学习创造宽松的学习环境。这就要求教 音、形、意之间有许多有趣的联系。只要大胆的开动脑筋，展开 师语调抑扬顿挫，语言风趣幽默，表情丰富、手势恰当，以此做出 联想，就会找到比较好的记忆方法。如char的音为【te】意为椅 榜样，渲染气氛，感染学生。要想学生“活”起来，只有教师的引导 子，它的组成部分形似汉语拼音的chai(拆)+r，记忆时可组成 还不够。英语课还要激发学生的兴趣。正所谓兴趣是学好一门语 言的关键。那么要如何激发学生的学习兴趣呢?从心理学角度来 单词，不仅让学生充满乐趣的去学习，而且记忆效率高，保持时 看，爱动是H孩子的天性，整个小学阶段，儿童都有着强烈的活 间持久。 动需要。因此、课堂上教师可设置各种游戏来满足儿童的需要， b、字母接龙游戏。心理学告诉我们小学高年级的学生更喜 激发儿童的学习兴趣。IJet’sGuess，FoflowMe等属复习型游戏。 欢对抗性、竞争性的游戏。并对智力游戏日益感兴趣。在对高年 学习新内容后可用“表演之星”或“模仿秀”的形式让学生复述对 话或把对话创作成小故事进行表演。通过各种活动充分调动学 e．atteamher二100m最后看哪一组表现最好给予奖励。 生的各个器官，让他们动脑、动口、动手、动耳，实现“动中学、学 c、及时作出归纳总结。英语中的词根，前缀后缀、字母组合 中动”激发学习兴趣，提高学习效率。