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现代信息技术环境下的语文教学初探 [摘要] 21世纪人类全面进入了信息化社会,信息技术将普遍影响人类的学 习、工作和生活。当今世界教育领域的一个巨大变化就是以计算机及网络为代表 的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中，信息技术应用于教育教学的实验研 究在世界范围内开展得风风火火。在建构主义学习理论的指导下，信息技术为语 文教学提供了较好的学习平台。传统的教学模式已经不能更好地适应当前形势的 需要。而作为人们工作、学习、生活中最重要的交际工具--语文，其教育手段和 教学方法也必将产生巨大的变革。本文就是阐述在这样的背景下，它给语文教学 带来怎样的有效影响及如何提升教学效率的探索。 [关键词] 信息技术 语文教学 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来，”这是新时期教育工作的战略 方向，也是教育改革的指导方针，它对于实现我国教育事业的现代化有着重要的 指导意义。随着教学改革向纵深发展，现代信息技术--计算机、网络进入课堂教 学己成为一种趋势，并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引 入这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很 大程度上提升了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观。教师拥有的现代教育技术 教学环境必将使现阶段的教学质量产生跨越式的提高。那么它对语文教学带来了 哪些有益影响呢？怎样利用它的优势提升教学效率呢？下面就这两个问题谈谈 自己的看法。 一、现代信息技术下对语文教学的有益影响 1、能够激发学生的学习兴趣。学校校园网的建立，现代教育技术的应用，为 教学创造了优异条件。现代信息技术以强大的功能，不但为学生创设一个多姿多 彩的学习，更激起学生的学习欲望。如教学《荷塘月色》一课时，教学中可以显 示全屏幕的配乐朗读录像，朗读感情激越，音乐优美动听，画面精美绝伦，给人 身临其境的感受。现代信息技术使学生处于愉快的教学情境之中，产生积极的情 绪与愉悦的心情，提高了学生学习的积极性和主动性。 2、有利于学生创造力培养。新课程标准要求学生在教师的指导下，去获取知识， 应用知识，解决问题，注重引导学生去主动搜集信息和加工信息的学习方式，努 力使学生的学习进入综合应用，创造性解决问题的层面。网络教学将文字、图片、 动画、音视频等教学信息交融在一起，并辅之以时间倒置，时空跳跃等呈现方式， 它可以引发学生的无限遐想，激发探索欲，利用网状结构非线性地进行组织、管 理信息，特别适合学生进行自主发现，自主探究的学习，有利于促进学生的发散 性思维和创造性思维的形成。。 3、有利于学生语文知识的积累。网络环境下的语文教学可以体现学科整和。 网络信息容量大、渗透性强、无所不包，为人们提供出一个多媒体超感官效果的、 全新的认知途径。它可以让我们把教学内容相关的知识整合到网络教学环境中 来，以此改变学生的认知方式和认知过程。因为文本、图形、图象、音频、视频 等媒体手段的合理应用，会使学习内容有形、有声、有色，化虚为实，变静为动， 使深奥抽象的理论具体化、形象化，具有较强的直观性。它可以激发学生的学习 兴趣，有助于学生对事物的发展规律和本质属性的认识，加快他们对所学知识的 理解、消化速度并增强他们记忆的效果。所以，比起传统的教学方法，网络环境 下的语文教学更有利于学生知识的积累。 4、有利于开放的评价。新课程标准中提出：“语文课程评价的目的不仅是为 了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的 教学，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展”，评价功能的有效发挥能促 进生生、师生之间的交流和促进，更有利于学生进行深层次的学习和探索。网络 环境下的语文教学，它给评价构建了更优越的环境。因为在网络环境下，教师和 学生都是隐性化的。学生敢讲当面不能讲的真心话，教师亦然。通过网络，教师 与学生之间可以倾心交流，没有任何隔阂，真正实现心灵上的“零距离”接触。 还可以利用网络实现人机、远程师生之间的评价。 二、发挥现代信息技术的优势提升教学效率 现代教育技术利用计算机的交互性、科学性、反馈性等特点，在教学过程中 融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应 用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大 大提高了课堂教学效果。然而。在当前不少人对现代教育技术应用于语文教学认 识不足，他们仅仅看到了它外在的“形”，而没有真正看到它内在“本质”。为 了发挥现代信息技术的优势提升语文教学效率，优化课堂教学，我做了如下尝试：