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3 11 Vol． 3 No． 11
第 卷第 期 当代教育理论与实践
2011 11 Theory and Practice of Contemporary Education Nov ． 2011
年 月
儿童到底需要什么样的教育＊
——— 由卢梭的自然教育思想引发的思考
张德珍
( ， 4 1120 1)
湖南科技大学教育学院 湖南湘潭
: ， 、 ， 。
摘 要 自然教育是以发展儿童的天性为目的 以适应人的生理 心理的自然本能 反对压抑和摧残儿童天性的教育
。 ， ， ，
自然教育是卢梭教育思想的基础和核心 他从一个崭新的视角审视儿童 研究儿童 使儿童成为教育过程的主导 使我们
， 。 ，
重新审视儿童在教育中的位置 以及该以怎样的教育理念来实践我们的教育 针对我国现行儿童教育存在的诸多问题 从
， 。
卢梭自然教育思想吸取精华 以期得到一些启示及解决问题的途径
: ; ;
关键词 自然教育思想 儿童教育问题 启示
中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1674 － 5884 (2011)11 － 0001 － 03
18 、 (Jean － Jac- 。 ，
世纪法国启蒙运动倡导者 教育家卢梭 为什么样的人 因此 教育的目标应该是培养符合自然要
ques Rousseau) ， “ ”。 ，
主张教育必须适应儿童的天性 反对压抑和 求的 自然人 在卢梭看来 专制主义社会是压制扭曲人
， 。 ， ，
摧残儿童的天性 提倡教育回归自然 他的教育思想不仅 的天性的 限制与妨碍了公民的自由 所以把人教育成人
， ，“
对当时社会儿童教育进行了尖锐的批判 并提出全新的教 和教育成公民是相矛盾的 必须在教育成一个人还是教
， 。 ，
育观念 而且对后世的教育也产生了深远的影响 育成一个公民之间加以选择 因为我们不能同时教育这两
［2］
” ， 。
种人 显然 卢梭选择了前者而不是后者 卢梭所定义
， 、 、
一 卢梭的自然教育思想 的自然人 并非是脱离社会 没有知识 动物般的过生活
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