创新与实践的物理教学.pdfVIP

学术探讨 M12O芏T噩HE!RQL翅ANiD=』 创新与实践的物理教学 樊惠琴 (河南省中牟第一高级中学 451450) 随着教育改革的不断深入，基础教育必须全面贯彻实施 (1)可以照顾某些不愿当众 回答 问题 的学生的羞怯心 素质教育，物理学作为一门基础的自然科学，必须在思想观 理。(2)可以培养学生的书面表达能力。(3)便于教师批改， 念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。 并及时反馈。(4)适宜个性化学习 一 、 实施网络化教学的 目的 一 一 信息社会的特点是个性化、多样化。关心人、尊重 联合国“国际 21世纪教育委员会”提出“教育的四大支 人，一切为了人成为信息社会的主旋律。网络教学充分考虑 柱”，所谓 “四大支柱”是指能支持现代人在信息社会有效地 学生的个体特点，在教学 目标规定的最基本方面都能达到合 工作、学习和生活的四种最基本的学习能力，即 “学会认知， 格标准的同时，最大限度地发挥每个人的潜能与价值。在教 学会做事，学会共同生活和学会生存”。其中学会认知是使 学中，努力渗透 “科学、技术、社会”(STS)教育思想。例 学生掌握认知的手段、方法，即学会如何学习。所 以教育不 如在教学中让学生在线讨论一些现实问题，如数字信号与模 是一个简单的传播知识过程，而是一个知识再生产过程，是 拟信号，电磁波与电磁污染，你玛射线与伽玛刀，核能—— 开发智力，培养能力的过程。为此，必须建立一种 以创新的 希望还是危险?，反物质与未来能源等。让学生试着运用各 观点、创新的思想构建的创新教育体系。 种知识，从利益、风险、安全等方面考虑问题，以培养学生 网络的发展为信息的传递提供了更为广泛的空间，作为 科学评价、科学决策的能力。 一 种创新教学的尝试，我们在高二年级的部分班级进行了网 三、结论与思考 络教学实践。教学内容是物理课本 (人教社)第二册的第六 通过一段时间的教学，我们在高二年级进行了统一测 章至第九章，至所以选择这部分内容的原因是：(1)这部分 试，把网络教学与常规教学在知识点的掌握方面作了比较， 内容涉及近代物理，网上资源 比较丰富。(2)这部分内容适 从统计成绩看，网络教学比常规教学还略好一些，这就增加 宜于学生 自主学习。 了我们扩大实施网络教学的信心，原先认为网络教学对学生 二、不 同于常规 的教学模式 的感性认识和表象思维的建立有帮助，但对抽象的概念的建 l、教学环境的转变 立可能存在问题，而测试结果表明，网络教学同样可以建立 网络教学是在网络教室进行，整个教室有 30台与因特 完整的概念体系，形成 良好的认知结构。 网相联的计算机，学生二人一台计算机，学生的学习工具除 当然，网络教学的最终 目的是学生的意义建构，如何进 了普通的课本、笔、纸外，还有联网的计算机，整个教学过 行分析评价，目前还没有一个比较科学的评价体系，但从网 程看起来是在教室里进行，但教学环境却是真正的因特网环 络教学的实施情况来看，学生在以下几方面比常规教学有了 境，所谓的远程教育体系、终身学习、社会化学习这种看起 极大的提高。 来遥远的事情，一旦呈现在同学们面前，同学们的心情是很 (1)学习兴趣提高。 激动的，他们感觉到了信息社会给学习、生活带来的变革。 网络教学把集文字、图象、声音于一体的多媒体教材替 2、师生角色的转变