大学生的德育与素质教育.pdf

第6卷第2期 河北理工大学学报(社会科学版) VoI-6No．2 JournalofHebei Science Mav．2()06 2006年5月 PolytechnicUniVersity(SocialEdition) 文章编号：1673-28。4f2。06)02D139税 大学生的德育与素质教育 赵敏1，王伟2，孙华3 (1．河北科技师范学院纪委；2．经贸会计系；3．数理系，河北秦皇岛066004) 关键词：大学生；德育；素质教育 摘要：新时期需要的大学生要求具有较高的综合素质，能够驾驭多学科知识，特别是要有较高的人文素 质。这就要求高等教育一定要转变以应试教育为主的模式，向素质教育转化，培养德、智、体、美全面发 展的高素质的社会主义接班人，而德育教育是素质教育的核心，要全面提高大学生的素质，就要不断加强 和改进德育工作，努力开创德育工作的新局面。 中图分类号：G641 文献标识码：A 职业是多学科知识的综合，因此，高校必须变培养“专才” 一 当今大学教育的现状分析 为培养“通才”，以增强对市场经济的适应性。 应试教育的弊端在大学中越来越明显的暴露出来。概 二 大学生德育与素质教育的内容 括起来主要表现在以下几个方面： l知识面过窄，限制了学生思维领域的拓宽，缺乏创 素质教育是指综合素质的教育，是以德育为核心，德、 新性。就目前普通高校教育的现状来看，教学方式大部分 智、体、美全面发展的教育，主要是指以下几个方面内容： 仍停留在教师上面讲，学生下面记，学生只能按照教师的 1思想素质。这是做人的根本。社会主义学校培养的 要求，掌握教师传授的知识，而教师用的课本有的甚至是 人才在思想素质方面必须做到：坚持四项基本原则这条立 几年未变的旧知识。教学内容仅局限于本专业知识，对于 国之本，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装 无关的其他知识一概不学，德育教育也是片面化、理论化。 自己的头脑，能够树立远大的共产主义理想和全心全意为 这就完全限制了学生的全面发展，使得学生为考试过关完 人民服务的思想观念，能够做到为国家和人民的利益贡献 成学业而忙于记笔记、背笔记。多年形成的一种教学模式， 自己的一切。 限制了学生的创新教育。 2道德素质。这是做人的原则。作为受过高等教育的 2实践机会少，不利于学生综合素质的提高。由于特 大学生，自己的行为不仅要符合法律和社会道德的要求， 别强调对学生书本理论知识的灌输，而忽视了学生综合素 而且还要“明礼诚信”。养成讲文明、讲礼貌、讲信用的自 质的培养。理论课程设置过多，社会实践活动相对减少， 觉性，做到诚恳待人，以信用取信于人，具有较强的职业 适应社会的能力则相对减弱。即使有些社会实践活动也只 道德。高校要加强学生道德素质，特别是职业道德素质的 是在课程要求的范围内，为应付教学而设置，学生不用过 教育。 多地去考虑实践活动效果如何。这样极大地束缚了学生的 3业务素质。这是自下而上的本领。业务素质的高 思维能力，压抑学生的创新意识，特别不利于学生综合素 低，代表一个人从事某种工作的能力和水平，要想胜任自 质的培养。这一切都不适应新时期高等教育对大学生的要 己的本职工作就必须具有较强的业务素质。因此，高校要 求。 努力培养学生的从业能力，特别是掌握和运用新知识