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《7.2 功》教学设计 课题 7.2 功 课时 1课时 教材分析 学情分析 教材的地位、作用： 功和能的概念是物理学中重要的基本概念，且贯穿在全部物理学中，所以教材在第一节给出能量的概念后，接着对功进行研究和讨论。学生在初中已经接触过功，但这节内容并不是初中内容的简单重复，而初中学习的继续和提高。沿着初中的思路，仍然强调功与能量变化的联系本节课也是以“功是能量变化的原因” 为教学线索的。从追寻守恒量谈到能量的转化，从能量的转化使学生明白引入功的必要性和必然性。 学情分析： 本班学生的基础不够扎实，自学学习能力较差，因此本节课采取教师课前引导督促与学生自主探究相结合的方式。 教 学 目 标 一、知识与技能 (1)理解功的概念和做功两个要素。 (2)会利用公式进行有关运算． (3)理解正、负功的含义，能解释相关现象． (4)W=Flcosa要灵活运用． 二、过程与方法 通过讨论提问，培养学生独立思考，发现问题，概括问题的能力； 通过学生讨论回答问题，培养学生运用现有知识解决未知问题的能力； 三、情感、态度与价值观 让学生感受到物理就在身边，对生活中的科学有浓郁的兴趣，并充满探究的热情，从而自觉地培养科学的精神和素养，学会以更科学的眼光看问题。 教学 重点 功的计算方法及正功负功的物理意义。?? 教学 难点 正功和负功的物理意义 教学 方法 探究、讨论、讲授、