变式教学从变式命题的构建谈思维品质的培养.pdfVIP

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2015-09-07 发布于重庆
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变式教学从变式命题的构建谈思维品质的培养.pdf

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2009 年第 11 期　　　　　　　　　　　中学数学月刊　　　　　　　　　　　　　　　 ·11 · 从变式命题的构建谈思维品质的培养 ( ) 赵　栋　江苏省南通中学　226000 ( ) 2 　　变式教学是指教师在引导学生解答数学问解　令 co s x - co s y = t , 则 sin x + sin y 题时, 变更概念非本质的特征, 变更问题的条件或 2 1 2 + (co s x - co s y) = + t . 化简得 2co s ( x + y) 结论, 转换问题的形式或内容, 创设实际应用的各 4 种环境, 使概念或本质不变的一种教学方式. 变式 7 2 ( ) 59 7 2 59 = - t . 由co s x + y = , 得 - t = , 解 4 72 4 36 教学对培养学生的思维品质、提高学生的应变能 1 1 力是大有益处的. 下面通过对一道课本题四个方得 t = ± , 故 co s x - co s y = ± . 3 3 面的变式命题的构建, 谈对学生思维品质的培养. 1 引例中把条件“sin x + sin y = 1 ”与“co s x 引例　已知 sin x + sin y = , co s x - co s y 2 2 1 = 1 , 求 co s ( x + y) 的值. - co s y = 3 ”直接组合去求“co s ( x + y) ”, 思路比 3 较流畅, 易于解答. 而解变式 1 , 学生往往还是把 ( ) 2 ( ) 2 解　由 sin x + sin y + co s x - co s y = 1 1 2 + 1 2 , 得