多媒体教学方法在大学英语教学中对大学生跨文化交际意识的作用.pdfVIP

2011年6月 黑龙江教育学院学报 Jun．2011 第30卷第6期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation V01．30No．6 doi：10．3969／j．issn．1001—7836．20t1．06．070 多媒体教学方法在大学英语教学中 对大学生跨文化交际意识的作用 王 特 (东北石油大学 外国语学院，黑龙江 大庆 163318) 摘 要：随着大学英语教育改革的不断深入，课堂教学作为教学改革的关键环节也越来越受到重视。从教学方 法上看，多媒体教学方法在提高大学生跨文化交际意识方面，比传统教学方法有着更大的优势，起着重要的作用。 因此，结合英语教学实践，分析多媒体教学方法在增强大学生跨文化交际意识方面的几个优势，以期对提高大学生 的跨文化交际能力有所裨益。 关键词：多媒体教学方法；传统课堂教学方法；大学英语；跨文化交际意识；优势 中图分类号 ：H319．3 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2011)06—0169—02 语言是文化的载体，文化是语言形式所负荷的内容，语 放、动态视觉等，这是优点，缺点是推理性、格式性、连惯性较 言与文化密切联系。每种语言都有广泛的文化作为背景 ，不 弱。而传统的教学方式 ，老师是边板书边分析边讲解，学生 同的语言反映着各 自不同的文化意识、文化形成过程以及文 易于接受；缺点是，容量小，不易冲击学生的疲劳感和调动学 化价值体系。例如绅士风度、女士优先、复活节、圣诞节，这 生的兴趣。但是在增强大学生跨文化交际意识方面，笔者认 些小小的字眼都体现了西方某种文化。在大学英语教学 中 为多媒体教学方法比传统课堂教学方法有着更大的优势，下 英语教师必须重视文化导入，提高学生对中西文化差异的敏 面分别从以下几个方面进行论述 ： 感性和适应性，培养学生的跨文化交际意识和能力。随着大 (一)在理解文章背景方面，多媒体教学方法更能增强 学英语教育改革的不断深人 ，大学英语教学也应该由单纯的 学生的跨文化交际意识 “为语言而学语言”课堂教学模式转变为语言知识教学与文 在英语课堂教学过程中，学生们对文章背景知识的理解 化内容传授相结合的模式。从教学手段上看，多媒体教学方 至关重要，可以说这是理解整篇文章的基础，这就好比一座 法在增强大学生跨文化交际意识方面，比传统课堂教学方法 大厦的地基，只有地基牢固了，大厦才能更牢固。在这个过 有着更大的优势，起着重要的作用。 程中，多媒体恰恰能够发挥巨大的作用，教师可以通过展示 众所周知，多媒体教学又称为计算机辅助教学(COM— 图片，播放视频或音频，讲解与文章有关的背景知识，信息量 PUTERASSISTEDINSTRUCTION，即CM)，是利用多媒体计 大，时间短，效率高，这些优点都是单一的以教师讲授为主的 算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像、影像等多 传统教学方法所不可比拟的。在增强学生的跨文化交际意 媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求 ，进行有机组合 识方面，多媒体教学方法的优势也是显而易见的。例如在讲 并通过屏幕或投影显示出来 ，同时按需要加上声音的配合， 授一篇题为 “RichMeetingHisFutureMother—in—law”的文章 以及使用者与计算机之间的人机交互操作 ，完成教学或训练 时，由于文章涉及到中西方的婚俗方面，所以可以先给同学 过程 J。传统教学是指教师讲解和学生听讲与练习的教学， 们播放两段分别关于中方和西方婚俗方面的视频，然后让他 它的主要活动是教师依教学进度，把课本 内容依次讲解给全 们来辨别出二者的不同处和相同处，之后导入整篇文章。这 班学生听；学生则经由上课