如何让学生成为班级管理的主人.pdfVIP

班主任 如何让学生成为班级管理的主人 黄Et红 班级是学校实施教育教学 、全面落实素质教育的 特点，听取同学的意见制定班级规!J!Ij。比如，在清沽 主阵地，而班主任是班级管理的负责人。班主任如果 卫生方面，可 以制定卫生值 H制度和卫生检金制度 ， 让学生参与班级管理，成为班级管理的主人，就可以 在操行评定方面，制定 一套切实可行的 分法 ，学 更好地完成育人的任务。凶为只有让全班学生亲 自参 期结束时，可以有一个操行的量化指标，作为评价号 与班级管理，才可以使他们懂得 自己不是旁观者，班 核的依据。班规在制定的过程中，一定要全班 学参 级的荣辱兴衰与 自己休戚相关 ，从而让他们更加热爱 与，让每个人都是班规制定者，这样使学生觉得这小 班级，并发挥出他们的主观能动性为班级建设添砖加 是老师在管 自己，而是 自己对 自 进行约束，从mH吏 瓦。 学生成为班级管理的主人，班主任并不是完全 班规具有很强的针埘性 、操作性 ，班舰制定后，曼强 不管 ，而是要进行宏观统筹 ，营造宽松的教育环境 ， 调班规面前人人平等，这样既体现 r学生的民主参}Ij． 激发学生的潜力，以便他们活泼健康地成长。那么，如 又i培4动了学生的积极性，实行起来效果才会不错 。 何才能让学生成为班级管理的主人呢?我认为可以从以 3．开好班会，自我教育有平台 下几方面做起。 对学生进行思想教育足班主任的T作职责， ” 1．组建班委，自我管理有保障 班会是教育的方式之一。班会的人【J容应该 f富多彩， 如果想让学生参与班集体管理，而且班主任不必 如果班会 内容只限于总结情况、批评违纪 学 、提}{J 事必躬亲，那么建立一支责任心强 、素质高 、T作 目旦 个人要求等，那么班会的气氛就很难活跃起来，学乍 大的班下队伍是必不可少的。冈为班干队伍是班集体 也 会喜欢班会。开班会应该多表扬好人好事，少作 的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的班 批评 ，尽量创造 良好气氛。班会的形式多种多样， 十队伍 ，班级管理就成功了一半 。班十不应 由班主任 时不妨把主动权交给学生。要让学生F{己绀织JF开好 指定 ，而应在班主任的指导下，采用学生推荐与 自荐 班会 ，首先要选择好主题。主题一定要适合学乍的尘 的方式，民主选举产生。这样选举出来的班干才会得 活和学习，具体而适用 ，富f教育意义。选择班会主 到同学们的支持。选出的班干组成以班长为首的班委 题 ，可 以针对学生的生活I大】容来展开讨论 ，比如说思 会，然后Fh班委会制定班十部工作的责任 目标和职权 想与品德 、兴趣与爱好等 ；也可以鼓励学生埘班级脱 范围，向全班公布 ，南全班 同学讨论通过。班干部在 状 、突出现象提出个人观点和建议；学生上，活和学j』 开展T作中，由全班 同学负责监督和评价，班级的一 都具有阶段性特点 ，也可 以按照阶段性来选择主题 ．． 些 日常管理 ，可以交给班干负责。班干是班主任的得 其次要做好策划 ，精心组织。小管什么主题 ，都应尽 力助手 ，是班级管理的骨干力量 ，为了让他们发挥主 量照顾全班同学 ，让大家都能参与 ，并清相父同学在 力和辐射作用，一开始班主任要对他们的工作加以指 班会课前做好相关的准备。开班会时，班主任要尊重 导 、给予帮助。一旦他们提高了能力，树立 了威信 ， 理解学生，宽厚真诚地对待学生，鼓励他们独立思考， 班主任对班干的工作就不要插手了，只作为班干们的 做到三个 “大”，即大胆发言 、大声说话、大方表态 ． 坚强后盾。一个强有力班委的组建 ，让学生对班级的