心灵素养的提升对艺术类学生教育管理的促进作用.pdfVIP

【美术教育】 心灵素养的提升 对艺术类学生教育管理的促进作用 文／林 鸿 摘要：随着大学逐年扩招，大学生特别是艺术类学生 2．艺术类大学生与其他专业的学生相比具有文化课基 的心理素质呈现明显的良莠不齐的现象，这给大学相关院 础薄弱的特点，他们往往更重视专业技能的训练，忽视文 系的教育管理带来 了新的课题。本文通过对 当今社会大环 化课程的学习，导致其文化修养不够，缺乏正确对待人生 境状况和艺术类大学生特点的分析，指出提升艺术类大学 的态度和认识，这也势必影响到对他们的教育管理。 生的心灵素养的必要性和迫切性，以及采取相应措施对相 3．艺术类专业强调创新与创意，更多注重对学生思维 关学生教育管理的促进作用。 发散性和跳跃性的培养 ，艺术类大学生也大多个性张扬 、 关键词：心灵素养 艺术 教育管理 崇尚自由、富于浪漫的情怀，但是从另一个方面，也表现 出自由散漫 、纪律观念薄弱、自制力偏差 、以自我为中心 等缺点。 一 、 心灵素养概念的提出 艺术类大学生受到社会大环境的影响，就业 的压力也 现代社会经济飞速发展 ，过于注重物质的追求导致 使他们偏重专业的训练，导致精神生活较为贫乏。艺术类 人们的心理普遍浮躁、焦虑，人们过上了富足的生活却面 大学生的特殊和复杂的性格特征对教育管理提 了较高的 临了更大的烦恼及生存危机。事实上，随着物质文明的进 要求 ，管理者应该加强对他们精神层面的关注。但是遗憾 步，我们的思想境界并没有得到相应的提高 ，我们有了现 的是 国内绝大多数艺术类院系都或多或少存在重视专业技 代化 的生活，倾向于满足感官的享受，但是幸福的生活 能的培养 ，忽略文化素质的提高，忽视思想教育的精神内 并没有如期而至。物质文明的发展在当前 自然是非常重要 涵的提升的问题。这种对学生思想教育、文化教育忽视的 的，但人类依然不能忽视对精神层面的关注。去除心灵上 态度，导致艺术生文化课的学习流于形式 ，未能起到应有 的污染 ，增加精神上的食粮，让精神生活充实丰富起来 ， 的效果。教育管理的目标应是使这些年轻学子思想健康， 是人全面发展的重要保证。大学生是社会的新生力量 ，国 人生 目标明确，不轻易受社会的各种错误思潮左右 ，拥有 家未来的栋梁 ，他们在学习专业技术的同时，心灵素养的 自己正确的分辨能力，树立起正确的人生观和价值观。 提升也迫切需要 ，因为心灵是主导人们行为的关键力量， 三、心灵素养与艺术专业教育管理的关系 正确的人生观和价值观直接影响到社会的健康发展 ，所以 提升当代大学生的心灵素养成为当务之急。 在教育管理体系中，学生不应该仅消极被动地接受外 界的影响，而应有 自己独立的辨别力，这样才能培养 自 二、艺术类学生的现状与教育管理 己独立的人格。教育学个体认识理论认为，学生是教育的 近年来，大量的研究和调查表明，我国当代艺术类大学 对象，也是认识发展的主体。艺术类大学生普遍个性强， 生的文化素养和心理健康都不容乐观，存在较多的问题。 简单依照学校的规章制度来管理是行不通的。实施时会有 1．现在的大学生生活在社会大发展、大变革的历史时 很大的阻力。教育管理者需要对他们有较为全面的认识 ， 期 ，改革开放以来的经济发展使得人们的生活水平极大提 了解