莆田学院教师等系列专业技术职务晋升评聘办法.docVIP

莆田学院教师等系列专业技术职务晋升评聘办法 （修改征求意见稿 2014.11.27） 说明：修改稿中划双删除线内容为拟删除内容，标注红色下划线内容为拟修改或增加的内容 为进一步深化我校人事制度改革，全面实行高校教师等专业技术职务聘任制，完善我校用人制度，充分调动我校专业技术人员的积极性和创造性，使我校专业技术职务聘任工作科学化、规范化和制度化，根据福建省人民政府《关于进一步支持高校加快发展的若干意见》（闽政〔2012〕47号）、《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实施办法（试行）》（闽教人〔2012〕206号）等文件精神，结合我校实际，制定本办法。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步深化高校人事制度改革，全面实行高校教师等专业技术职务聘任制，完善学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的高校用人制度，形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才、充满活力的用人机制，充分调动我校教师的积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 （二）基本原则 1.坚持与事业单位聘用制度和岗位设置管理制度相结合、相配套，实行评聘合一。 2.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 3.坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合，重师德、重能力、重业绩、重贡献。 4.坚持以人为本和公开、公平、公正，充分保障教师等各类人员平等参与竞争的机会和相应权益。 5.坚持正确处理改革发展稳定的关系，切实维护学校安定和教师队伍稳定。 二、实施范围与对象 学校在编且专业技术工作岗位与申报评聘的专业技术职务系列一致的人员实行专业技术职务聘任制。 教师系列、实验系列和社会科学研究（教育管理）系列（简称“教师等系列”）专业技术职务由学校在各系列、各单位有空余岗位的前提下评聘，实行评聘合一。评审通过者即予以聘任并兑现相应待遇。 其他系列专业技术人员仍按原评审权限报送省、市各有关评审委员会进行任职资格评审，实行评聘合一，有空余岗位方予以推荐评审。评审通过者予以聘任并兑现相应待遇。 三、聘任条件 （一）教师、实验技术、社会科学研究（教育管理）系列专业技术人员评聘 凡申报评聘高等学校教师、实验技术、社会科学研究（教育管理）系列专业技术职务，须符合《莆田学院教师系列专业技术职务评聘条件（试行）》、《莆田学院实验系列专业技术职务评聘条件（试行）》、《莆田学院社会科学研究（教育管理）系列专业技术职务评聘条件（试行）》规定。各单位可以在不低于学校评聘条件的基础上制定适合本单位实际的条件和要求。 （二）其他系列专业技术人员评聘 凡申报评审医疗卫生、图书资料、档案、新闻、出版、经济、统计、会计、审计、工程等系列专业技术职务，须符合福建省相关系列职改文件规定。 （三）转系列人员评聘 专业技术人员因工作岗位变动，须转聘同级别且与现任岗位要求一致的专业技术职务。转系列人员在现专业技术岗位工作满一年以上，并符合现专业技术岗位评聘条件，可评聘现专业技术职务。转系列后新聘任专业技术职务聘任年限可以和原聘任专业技术职务聘任年限合并计算。 四、聘任组织及职责 为保障学校教师等系列专业技术职务聘任工作顺利开展，成立学校聘任委员会、学科评议组，各单位成立考核推荐组。 （一）学校聘任委员会 学校聘任委员会由学校领导、学术委员会负责人、人事、教学、科研等职能部门的负责人，以及具有正高级专业技术职务人员代表组成，人数不少于15人，且为奇数。学校聘委会任期一般为一年，聘委会主任一般由学校主要领导担任，专业技术职务人员代表由学校学术委员会经过民主程序产生从校内具有正高级专业技术职务且任职满3年以上的人员中抽签产生。 学校聘任委员会负责学校教师等系列专业技术职务聘任工作，其主要职责是：研究决定教师等系列专业技术职务聘任人选，研究处理教师等系列专业技术职务聘任工作中的有关重要问题。 （二）学科评议组 校学科评议组原则上参照国务院学术委员会和教育部制定的学科、专业目录中的一级学科组建；也可以根据学科发展需要，经专家论证后组建涵盖若干相关学科专业的评议组。 校学科评议组由本学科领域具有高级专业技术职务的在职人员组成，其中评议正高级职务的学科评议组由具有正高级职务的在职人员组成；评议副高级职务的学科评议组中正高级职务专家不少于二分之一；评议中级职务的由本专业具有副高级以上职务的在职人员组成。学科评议组人数不少于7人。 校学科评议组由校内外专家担任，高级职务学科评议组校外专家人数不少于二分之一。学校组建各学科校内外专家库，学科评议组成员于开会前抽签产生。学科评议组原则上当年度有效，任期届满，须更换五分之一以上的成员组成新一届学科评议组。 校学科评议组负责对应聘副高级以上专业技术职