复件DNA的复制说课稿.docVIP

《DNA的复制》说课稿 尊敬的各位评委老师： 下午好！ 我说课的是DNA的复制》，具体包括以下几个部分： 一、教材与学情分析 这一课时的学习，有利于学生对前面所学有丝分裂、减数分裂、孟德尔遗传定律等知识的巩固和深化。本节课将在联系上节内容《DNA分子的结构》的基础上，引导学生从分子水平来探讨生命遗传的本质。DNA的复制又是基因工程、遗传变异、生物进化等内容的理论基础，所以本节内容在本册教材中起着较为重要的作用。 二、教学目标 基于以上分析，结合课程标准的新理念，我设置以下三个维度的教学目标： 1.知识目标： a).掌握DNA复制的基本概念； b).简述DNA复制的过程，并分析、归纳出复制过程的特点（如半保留复制，边解 旋边复制）； c).理解DNA复制的生物学意义。 2.能力目标： 通过课前对DNA半保留复制实验证据部分内容的预习，培养学生自主学习、观察分析及理解的能力。 3.情感、态度与价值观： a).通过DNA分子复制方式推测内容的学习，激发学生敢于质疑不断探求新知识的科学精神： 2.活动探究法：、教学过程根据重难点学生的实际情况，内容安排个课时。温故知新、导入新课创设问题情境，教授新课 归纳总结巩固练习 （一）温故知新，导入新课 在学生掌握旧知识基础上，对已掌握的知识进行和发展从而获得新知——每个学生看成一个脱氧核苷酸，模拟DNA复制过程。 1.每个学生的躯干代表脱氧核糖，左手代表磷酸，右手中拿一个用彩色纸剪好的碱基， 使每个学生代表一种特定的脱氧核糖核苷酸。 2.每五个学生前后连成一条脱氧核苷酸链，后面学生的左手抓住前面学生的衣服，代表磷酸核脱氧核糖相连，两条链反向平行形成一段DNA分子。 3.一名同学代表DNA解旋酶，模拟解旋过程；另一名同学代表DNA聚合酶，由他选择另一些手中拿着碱基的同学代表游离脱氧核苷酸按照碱基互补配对原则加到解开的母链上。强调边解旋边复制。 4.最后形成了两段由一条母链和一条新合成的子链缔合而成的子代DNA分子。 由此归纳出DNA复制的特点，并进一步分析讲解复制发生时间、场所、条件等以及准确复制的原因并引导学生共同探讨DNA复制的生物学意义。 （三）归纳总结： 从DNA分子复制方式，复制所需的条件，复制过程等多维度进行总结，构建完善的知识体系，并最终理解DNA复制在遗传学中的地位。 （四）板书设计 1、DNA分子半保留复制的概念 2、复制时间：有丝分裂和减数第Ⅰ次分裂间期 3、DNA复制的过程：解旋——合成子链——螺旋 4、四大基本条件： a).模板：亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链 b).原料：4种游离的脱氧核苷酸； c).能量：ATP； d).酶：解旋酶、DNA聚合酶等多种酶。 5、DNA复制的特点： a). DNA分子是边解旋边复制的，半保留复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 b). DNA复制严格遵守碱基互补配对原则，从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状。 6、复制场所：主要在细胞核中，线粒体和叶绿体也存在。 7、DNA复制的意义：传递遗传信息，保持了遗传信息的连续性 （五）巩固练习 精选一些有关半保留复制及DNA复制时期、场所、条件、过程及有关的碱基计算的典型习题，进一步巩固本节课的重点与难点知识。