我院体育专业学生教学能力现状及培养方式的改革研究.pdf

第29卷第8期 湖南科技学院学报 、，01．29No．8 2008年8月 JournalofHunan ofScienceand University Engineering Aug．2008 我院体育专业学生教学能力现状 及培养方式的改革研究 土阴泮 (湖南科技学院体育系，湖南永州425100) 摘要：湖南科技学院体育教育系学生就业主方向是中小学教师．随着新课标的颁布，对中小学校教师提出了更新 更高的要求，面对时代的新形势，新要求，湖南科技学院体育教育专业学生教学能力的现状如何?如何根据新能力，新 要求来调整和改革湖南科技学院的培养方式?这两个问题是本文的研究重点． 关键词：教学能力；现状；改革；培养方式 中图分类号：6819 文献标识码：A 师范类本科院校担负着培养我国中小学校体育教师的 表1 教学准备能力指标综合评价值 重任，是中小学体育教师的主要培养部门，湖南科技学院 体育教育系学生就业主方向即是中小学体育教师。面对时 代的新形势，新要求．围绕我院体育教育系培养出的学生 毕业后走向中小学校的现实，我院必须对自己所培养的学 生有一个清醒的认识。这样学院可以更及时的研究培养对 策，调整培养方法与模式，以培养出更适合现代中小学校 要求的教师。 可看出：X5=3．81P即我院体育生根据学生现状充实 教材的能力非常弱。由于每一地方的条件、地域、人们的思 1 研究对象与方法 想观念等的不同，教学内容就有所不同。要求体育教师必须 1．1研究对象： 可以结合学生现实状况充实教材，弥补教材的不足。教材是 湖南科技学院体育教育专业学生的教学能力 死的、人是活的。只有灵活选择教学内容，才能使课堂更适 1．2研究方法： 合学生，学生才可以积极发挥主体性，提高课堂效果。因此， 文献资料法、问卷调查法(两份：问卷一是关于体育教 湖南科技学院体育教育系学生的充实教材的能力，须进一步 学能力指标体系的构建；问卷二是关我院体育教育专业学生 教学能力现状)、专家访谈法、SPSS软件统计 能力、根据学生制定教学文件的能力基本达到普通水平。 X1、X3P，也就是说，教学准备能力的2项指标中． 2 利用教学能力综合评价系统Ⅲ得到湖南科技学 对学生生理特点的了解能力和对教学场地、器材、设备等的 院体育专业学生教学能力的现状的结果： 了解能力，学生的表现比较强。是湖南科技学院一贯以教学 通过教学能力综合评价系统，把问卷的能力指标的结果 为主、以学生为主授课原则的结果。 填入，得到学生教学能力指标最终综合评价值(参见以下表 2．2．2教学严密合理能力指标现状的结果与分析(参见 表2) 1、表2、表3、表4、表5、表6、表7、表8)，利用表中 综合评价值Xl-24的数据计算出平均值P=6．79 表2教学严密合理能力二级指标综合评价值 2．1教学准备能力指标现状的分析(参见表1) 收稿日期：2008--05--21 基金项目：湖南科技学院教改课题“我院体育专业学 生教学能力现状及培养方式的改革研究”。 从表2中可看出：学生在实习过程中，教学严密合理能 作者简介：：E一萍(1978-)，女，山东人，硕士，湖南 力