对2013中考物理复习教学的一些思考.pptVIP

2013年中考复习研讨会 二O一三年中考物理 复习教学的几点思考 建湖实验初中 陆永刚 1、以《九年制义务教育物理课程标准》为纲，以苏科版物理教材为本，参考《盐城市中考说明》中提炼的科学内容表，合理地进行素材拓展和知识要点之间的有机整合。 2、充分体现初中教育的基础性、普及性并适度兼顾选拔性。试卷兼有毕业、升学双重功效。 指导思想 思考一：我们我们将面对什么样的物理试卷？ 试卷结构 题型 题量 题号顺序 分值 单项选择题 12 1—12 24 填空题 9 13—21 24 解答题 作图 1 21 6 计算 2 22—23 15 实验 3 24—26 21 信息 1 27 10 命题特点之一： 紧扣物理课本，充分挖掘教材的优质资源。 （1）加大课本知识的覆盖面 ①知识点覆盖面广。 对照《中考说明》科学内容表所呈现的72个2级知识点，试卷所涉及的内容达到了58个，覆盖面为80.5%。 ②知识点分布均匀。 8上26%，8下24%，9上25%，9下25%，课本的十八章内容，试卷上都有涉及。 （2）提高课本素材的利用率 图像素材 www作业素材 4．下列做法属于在传播途径中控制噪声的是 A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B.图书馆里不能大声喧哗 C.飞机旁的工作人员带上耳罩 D.高速公路两侧安装透明板墙 16.如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺______ 发出声音，用的力越大，塑料尺的______越大，改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的______发生改变． 13．农谚说“霜前冷，雪后寒，”其中蕴含的道理是，气温低的时候水蒸气会______ 形成霜，雪熔化形成水的过程中需要____ 热． 26.（7分）小明做探究电流与电阻关系的实验． 27.（8分）小华用铁丝绕成一个内径约4mm的圆环，将圆环在清水中浸一下后取出，形成一个“水透镜”． 巧设物理情境，切实考查学生的综合能力。 命题特点之二： （1）“双基”考查避免机械记忆。 试卷容易题、中等题、难题的比例为7：2：1。 （2）“能力”考查拒绝烦难偏旧 。 12.小华发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电，小明设计了如下三种方法用于判断取电器类型：①将硬纸片插入，看能否通电；②将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电；③将专用磁卡插入，看能否通电．其中可行的方法是： A.①② B.②③ C．①③ D．①②③ 探究活动方案的设计能力 27.电饭锅中的磁钢限温器 考查学生阅读、理解和分析能力，考查学生描点作图的能力，考查考生的语言表达能力。 彰显学科特点，突出实验教学的重要地位 （1）实验考查的类型全面 演示实验: 分组实验:（60%以上） 综合实践活动: 课后实验: 调光灯 水透镜 命题特点之三： （2）实验考查的内容侧重过程 a．有初步的观察能力。 b．有初步的提出问题的能力。 c．有初步的信息收集能力。 d．有初步的分析概括能力。 e．有初步的信息交流能力。 f．有应用科学研究方法解决实际问题的能力。 1、以学生群体为中心掌握课堂，以素养提升为目标进行复习教学 思考二：如何减负增效，构建高效的物理课堂？ 2、以分析探究为主线引领课堂，以调动思维为核心促进复习教学 3、以课程标准为依据统管课堂，以理解教材为前提执行复习教学 课程标准和中考说明上上给我们指出了初中阶段学生必做的几个重要实验 (1)用刻度尺测量长度、用秒表测量时间； （2）用弹簧测力计测量力； （3）用天平测量物体的质量； （4）用常见温度计测量温度； （5）用电流表测量电流； （6）用电压表测量电压； （7）测量物体运动的速度； （8）测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力； 思考三：如何彰显学科特点，在创新中求突破？ （9）测量固体和液体的密度； （10）探究浮力大小与哪些因素有关； （11）探究杠杆的平衡条件； （12）探究水沸腾时温度变化的特点； （13）探究光的反射规律； （14）探究平面镜成像时像与物的关系； （15）探究凸透镜成像规律； （16）连接简单的串联电路和并联电路； （17）探究电流与电压、电阻的关系； （18）探究通电螺线管外部磁场的方向； （19）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； （20）测量小灯泡的电阻、电功率。