《21世纪课堂评价》结业测试题和答案.docVIP

红色的为该题的正确答案 多选选择：注意是多项选择还是双项选择 一、单选题 1、21世纪课堂评价面临着不少挑战。下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？（10分） A.学生和家长期待考试 B.学生难以在标准化考试中考得更好 C.评分不够准确和客观 D.将教学与形成性评价结合起来 2、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10分） A.自我评价 B.同伴互评 C.学生主导的讨论会 D.目标设定 E.测验 F.日记反思 3、在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？（10分） A.其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。 B.应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示学生的理解状况。 C.在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。 D.鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识。 5、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。（10分） A.您用什么方法来解决这个问题？ B.在这些方法中，哪些能帮您提高创意？ C.您知道正确答案吗？ D.您怎样才能在小组中发挥更大作用？ 6、哪个不是收集评价数据时的重要行动？（10分） A.为所有个案记录标注日期 B.尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据。 C.收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据 D.专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据 7、在决定给小组评分的时间和方式时，不属于应考虑的重要因素的选项是什么？（10分） A.个体：如何通过评分来反映个人的努力程度 B.公平：不同小组成员的贡献程度各不相同 C.合作：难以区分个体努力与合作努力 D.冲突：可能会在小组成员之间造成的利益冲突 E.分值：根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值 F.动机：评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性 二、多选题 8、在21世纪课堂中，人人都应参与评价。请选择学生自我评价和同伴互评的正确陈述。（双项选择题）（10分） A.学生们通常没有足够的知识与能力对他们的同伴进行合适的评价 B.量规和检查表帮助学生自我评价他们的进展 C.最需要学生进行自我评价的时间是在一个学习项目或单位结束的时候。 D.学生可以评价同样对技术和内容的掌握程度，但不应评价彼此的21世纪技能 E.21世纪课堂的核心目标之一是培养学生自我评价的技能 9、在“神话”单元学习过程中，鲍伯希望通过观察评价来收集有关学生的创造力和信息素养的信息。请选择不属于鲍伯可以进行观察和收集所需信息的各项活动。（双项选择题）（10分） A.观看有关古罗马和古希腊的视频 B.网络调研 C.与小组成员共享研究信息 D.在日记里反思 E.小组头脑风暴 F.以小组为单位设计维客 10、哪些资源不可以支持学生的档案记录和实现自主学习目标？（双项选择题）（10分） A.博客 B.档案 C.项目计划 D.目标设定表 E.讨论会 4、在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。选出不属于评价开发中的关键因素的一项。（10分） A.让学生参与评价过程 B.为学生的成功设计活动 C.评价21世纪技能 D.用各种评价方法以满足不同的目标 E.评价学习单元中的核心目标 F.将评价贯穿在整个学习周期中 一、单选题 1、量规是一个有用且灵活的评价工具。以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？（10分） A.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。 B.量规修改后可以用做评分指南 C.量规不能用于评价21世纪技能 D.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用 E.量规可以用于指导教学 2、21世纪课堂评价面临着不少挑战。下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？（10分） A.学生难以在标准化考试中考得更好 B.将教学与形成性评价结合起来 C.评分不够准确和客观 D.学生和家长期待考试 3、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题？（10分） A.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？ B.您能把您的笔记按主题排序吗？ C.向派克先生询问