大学教学论大学实践教学判断题..docVIP

大学教学论-大学实践教学-判断题. 大学实践活动是指与社会实际、生产劳动相结合的校外实践活动。 N 在实践教学中，大学生成为活动的真正主体，这一点与理论教学不同。 Y 实践教学往往需要用到多学科甚至多领域的知识，需要整合校内外多种资源。 Y 大学实践教学的开放性就是指学习内容不局限于教材，扩展到社会生产生活。 N 实践教学有助于大学生非智力因素培养。 Y 高校理论教学和实践教学是彼此独立、互不相关的两个方面。 N 实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革。 Y 应该以创新能力培养为核心，构建全面的实践教学目标体系。 N 社会性实践教学环节一定要与专业理论学习紧密相关。 N 大学生科技创新和自主创业活动的组织与指导都属于创新性实践环节。 Y 各种大学实践活动类型之间界限清晰、相互独立，共同组成完整大学教学体系。 N 据组织形式，实验教学可分为课程中的实验教学和单独开设的实验课程两类。 N 指导教师、学生、教学任务以及实验教学条件构成了实验教学基本要素。 Y 实验教学任务一般都来自实验教材。 N 理论学习属于认知领域的活动，实验学习属于动作技能领域的活动。 N 目前，一般用生成子表征实验操作技能。 Y 实践证明，及时反馈对于实验操作技能的形成比知识学习更为重要。 Y 实验教学准备即准备实验。 N 实验考核的方法主要包括：笔试、操作考试、平时考核等。 Y 传统大学实验教学内容主要以设计性实验为主，操作性实验很少。 N 实验教学中，教师必须要准备好器材设备，详细讲解实验步骤并进行操作示范。 N 批阅实验报告是实验教学的必要延续。 Y 实验必须从属于理论，所以，如果理论课还没讲到，实验就不能先做。 N 实验教学应该从理论教学中解脱出来，建立自己的独立地位。 Y 对学生实验能力的评价不能只重视实验的结果，还应重视实验的过程。 Y 实习可看成是到职业场所的实训，校内实训可看成是实习的准备或模拟实习。 Y 实习和实训各有优势，这也是很多高校把它们结合在一起的重要原因。 Y 只有职业学院才需要实习实训，一般高校不需要。 N 实习实训是提高学生就业率的有效手段。 Y 校内实习实训基地要关注制度、环境等软件建设，以培养学生全面职业素养。 Y 校内实习实训基地只能为学生提供实践训练，不能为社会在职人员提供培训。 N 学校必须和实习单位共同建立一整套学生实习管理办法，实行校内外联合管理。 Y 学年论文（课程设计）和课外作业没有什么本质不同。 N 为提高毕业论文质量，要提前为学生强调毕业论文的重要性和提供必要帮助。 Y 为发挥教师指导作用，确保毕业论文质量，应让教师自愿确定指导学生的数量。 N 创新能力是在实践能力基础上发展起来的。 Y 自我管理是大学生通过社团组织进行社会实践的重要特征。 Y 勤工助学不同于义务劳动、公益劳动，在实施过程可以考虑经济效益。 Y 如果社会实践活动是大学生自己发起或倡导的，教师就可以完全放手。 N 我国大学生科技创新活动起始于上世纪80年代，主要以课外兴趣小组为形式。 Y