大学生隐性知识管理策略探究.pdfVIP

江西广播电视大学学报 年第 期 2009 4 大学生隐性知识管理策略探究 余晓菊 汪青云 , （江西师范大学 江西 南昌 330022 ） 摘 要 数字化时代 大学生的学习面临新的机遇和挑战 建构主义强调知识的建构性 情境性和社会性 学习本身就是知 ： ， 。 、 。 识管理的过程 大学生隐性知识管理有助于自身的知识成长 提高其学习力和核心竞争力 隐性知识管理最重要的内容在于学 。 ， 。 习者在特定的事件和环境中 找到新旧知识和经验之间的关系 并与其他人形成关联 从 人 场景 事件 出发 大学生隐性知 ， ， 。 “ 、 、 ” ， 识管理的有效策略为 构建现实或者虚拟的知识管理环境 设计知识管理事件 促进大学生与他人的人际关联 ： 、 ， 。 关键词 大学生 隐形知识 知识管理 策略 ： ； ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G645.5 A 1008－3537 2009 04－0013－04 我们正处于一个无与伦比的时代 科技发展的步伐日益 经济合作与发展组织 的知识经济学中的隐性知识从知识经 ， ) 增快 知识总量以指数倍的速度增长 知识的半衰期却越来 济学的角度将知识分为四大类 知道是什么 ， ， :① (Know What), ； 越短 今天所学习的东西到明天可能就已过时 在这样一个 知道为什么 知道怎样做 知道 。 。 ② (Know Why);③ (Know How);④ 信息激增的时代 我们随时都有被淹没的危险 只是正如美 谁有知识 [2] 其中 和 属于 ， 。 (Know Who) 。 ，Know How Know Who 国未来学家奈斯比特所说 我们在信息海洋中淹溺 但却不得 个体自我建构的 未编码或者难于编码的附着于个人或组织