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行动研究及其在档案袋评价中的应用 泉州市德化县第一中学 叶桂菊 [摘要] 在传统的研究范式中，理论与实践往往是相互分离的，研究者与实践者也是分离的。这种分离的结果是：研究者所研究的问题往往与实践者在实践中遇到的问题无关或关系不大，研究成果往往不能解决实践者的具体问题；而实践者却常常苦于没有理论的支持，即使某个难题在实践中取得成效，也难于得到广泛的应用和推广。发源于美国与 英国的行动研究正是教师解决教学与科研脱节的有效途径。本文简要介绍了行动研究的内涵及其在档案袋评价中的运用。 [关键词] 行动研究 档案袋评价 反思 如何使理论与实践、教学与科研有机地结合并相互促进，历来是广大中学教师所关心和探讨的一个重要问题。许多教师存在这样一个认识误区：科研是专家的事情，教师的职责是教好书。笔者认为，教师同样需要进行科学研究，只不过教师的科研与专家的科研不同而已。用行动研究是教师从事科研最佳途径之一。本文将从以下几个方面探讨教学行动研究。 1．行动研究简介 关于什么是“行动研究”，专家们有各自不同的定义，其中最为大多数人接受的是Kemmis McTaggart提出的：“行动研究是一种自我反思的方式，社会工作者和教育工作者通过这种方式来提高他们（1）对自身所从事的社会或教育事业的理性认识和正确评价；（2）对自己的工作过程的理性认识和正确评价；（3）对自己的工作环境的理性认识和正确评价