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本课程参考书目 《你的职业－职业生涯开发与管理》，程社明，改革出版社，1999.8 《职业生涯管理》，周文霞，复旦大学出版社，2004.8 《职业生涯规划与管理》，章达友，厦门大学出版社，2005.5 《大学生职业生涯设计》，共青团中央学校部，中国青少年研究中心，中国 言实出版社，2004.6.1 《大学生涯规划与职业发展》，赵北平、雷五明，武汉大学出版社，2006.9 《职业生涯规划》，杜映梅等，对外经贸大学出版社，2005.1 《职业生涯管理》，杜林致，上海交通大学出版社，2006.1 《职业生涯管理教程》，（美）耶胡迪·巴鲁，经济管理出版社，2005.1 《职业生涯设计学》，沈登学、孔勤，四川大学出版社，2003.9 《职业生涯规划》，陆国民、陆祖庆，化学工业出版社，2006.1 《职业生涯管理》，张再生，经济管理出版社，2002.1 《理想求职与职业生涯设计》，闫静，新时代出版社，2005.3 《职业生涯管理》，陈全明，海天出版社，2002.10 《职业生涯管理》，[美]格林豪斯等，清华大学出版社， 2003.6 《职业生涯管理》，龙立荣、李晔，中国纺织出版社，2003.1 哈佛大学的调查 职业生涯规划与就业质量的关联 第一节 职业 一、概念、特征 “职”，包含社会职责，天职，权利和义务，“业”是从事业务、事业、事情和独特性工作的意思。“职业”反应个人与社会两个方面的内容，是一个人与社会互动的范畴。 职业：职业是劳动者能够稳定从事的有报酬工作，以及相应获得的劳动角色，同时也是一种社会劳动岗位。 二、职业的特征 三、职业的功能 从个人角度来说： 职业是个人获得经济收入的来源，是个人维持家庭生活的手段；职业是促进个性发展的手段；职业还是个人在社会劳动中从事具体劳动的体现，是个人贡献社会的途径。 从社会角度来看： 职业活动构成了人类社会的存在和社会活动；职业劳动创造出社会财富，从而为社会的存在和发展奠定物质基础；职业的分工是构成社会经济制度运行的主体。 四、职业分类 （一）职业分类的原则 1、同一性 2、标准性 3、多级性 4、现实性 （二）我国的职业分类 第一种：根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布，供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》。 第二种：国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分类和代码》。 第二节 职业生涯 一、概念 广义“生涯”指人的一生。生涯发展大师萨伯认为，所谓生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。简单说，“生涯”就是从我们出生到生命终止的一段过程，其中有我们的生活方式，就业形态，也有我们检视过去，策划未来的部分。 狭义的生涯是指从任职前的职业学习和培训开始至退休结束。 二、职业生涯的特性 1、独特性 2、发展性 3、阶段性 4、终生性 5、整合型 6、互动性 三、职业生涯的形态 超级巨星型。卓越精英型。劳碌命。 得过且过型。捉襟见肘型。祸从口出型。 中兴二代型。出外磨练型。家道中落型。 游龙翻身型。转业成功型。一飞冲天型。 强力搭档型。福星高照型。暴起暴落型。 随波逐流型。强者落日型。一技在身型。 四、职业生涯的阶段划分 第一阶段：成长阶段（出生--14岁） 第二阶段：探索阶段（15--24岁） 第三阶段：确立阶段（25--44岁） 第四阶段：维持阶段（45--60岁） 第五阶段：衰退阶段（60岁以后） 第三节 职业生涯规划 职业生涯规划的核心线索 一、职业生涯规划的初步认知 职业生涯规划是指个人在对决定一个人职业生涯的主观因素和客观环境进行测定、分析和总结的基础上，根据自己的职业倾向，结合时代特点，确定自己的职业生涯发展目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 职业生涯设计过程中，必须回答四个问题： （1）我想干什么； （2）我能干什么； （3）国家和社会需要我干什么。 （4）我怎样达成目标 任何职业生涯设计都是以上四个问题的综合平衡。 （一） 职业生涯规划的要素 职业生涯规划=知已+知彼+抉择 　 　 （二）职业生涯规划的原则 （三） 职业生涯规划的现实意义 二、职业生涯规划流程图 1.自我分析 自我分析的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、气质、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。 大学生对自我的认识主要有几部分 （1）兴趣和憎恶 （2）优势和劣势 （3）性格特征 （4）能力 SWOT分析 2.生涯评估 全国普通高校毕业生人数（2003-2012） 职业定位的