应用型本科计算机图形学实践教学环节改革.pdfVIP

第l0卷 第6期 软 什 导 刊 Vo1．1ONo．6 20l1年 6月 SoftwareGuide Jun．20ll 应用型本科计算机图形学实践教学环节改革 鲁 萍，侯筱婷 (西安建筑科技大学 理学院，陕西 西安 710055) 摘 要 ：在计算机图形学发展 中，3D以及真实感图形显示等研究内容逐渐成为热点，计算机图形学课程实践教学环 节亦应与时俱进 。以“紧抓基础 、强化应用、积极创新 ”为原则，通过建立三层阶梯式实验系统，引导学生尽快掌握实 践教学内容，对实践类课程的教学改革有一定参考价值。 关键词 ：计算机图形学；教学改革；OpenGL；阶梯式 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2011)06—0195—02 的实验环境 。 0 引言 Op·enGL是一个性能卓越 、与平 台无关、开放式三维 图形标准 ，能够实现建模 、变换 、颜色模式设置 、光照和材 近年来绝大多数高校计算机科学与技术、电子信息技 质设置 、纹理映射 、位 图显示和图象增强、双缓存动画 。选 术、应用数学、信息与计算科学等多个专业开设了计算机 用 OpenGL作为计算机 图形学实验的平台，能非常好地演 图形学课程及相关应用课程 。随着计算机技术 的不断发 示和验证各种 图形学的算法。OpenGL在 3D方面的强大 展 ，计算机 图形学研究 内容 日益丰富，包括真实感 图形显 功能 ，也能极大地激发学生 的学 习兴趣 。 示、计算机动画、自然景物仿真等。因此课程模式也从 “重 理论 、轻实验”转变为 “理论与实验并重”。21世纪高等教 2 实践教学内容改革方法 育的发展 目标是培养理论扎实、知识面宽、创新能力强的 高素质应用人才 。在这个 目标下 ，很多高校都对计算机 图 为了引导学生尽快掌握计算机 图形学理论 以及基于 形学课程进行教学改革 ，加强实践环节 ，培养学生 的创新 C’penGL的程序设计方法 ，笔者 以 “紧抓基础 、强化应用 、 能力 。 积极创新”为原则，设计了阶梯式实验体系。 计算机 的实践教学环节离不开程序设计 ，这要求学生 2．1 紧抓基础 ：A级验证性实验案例 有较高的实践动手能力。如何引导学生尽快掌握计算机 结合课堂讲授知识点，设计重点突出的短小的验证性 图形学实践教学所需要的程序设计知识 ，快速提高实践动 实验案例。A级实验短而精 ，每个实验突出 1—2个知识 手能力，同时在前期 已有的教学实践环节基础上，尽快产 点 ，能够让学生很快掌握具体知识点的程序设计方法 以及 生有形成果 ，提高学生 的学习兴趣 ，是教学改革 的核心 问 简单应用。A级实验应紧跟课堂教学。在课堂教学讲授 题 。 理论知识时可顺带提及重要程序语句 。老师要对学生起 到一个引导的作用。A级验证性实验的教学 目的在于掌 1 实践教学环境 握理论知识 的程序实现方法 ，有效地将理论与实践相结 合 。通过简单 的A级实验可 以保护学生 的学习兴趣 。实 计算机图形学的实验通常在 TurboC下用 graphics． 验 中的基本代码对学生公开，要求学生读懂，去运